Category: Civil Services Exam

குறில் Tnpsc

குறில் – விரிவான குறிப்புகள்

1. குறில் எழுத்துகள் – அடிப்படை

  • தமிழ் உயிரெழுத்துகள் 12.
  • அவை குறில், நெடில் என இரண்டு வகைப்படும்.
  • உயிரெழுத்துகளில்:
    • அ, இ, உ, எ, ஒ ஆகிய ஐந்தும் குறில் எழுத்துகள்.
    • இவை குறுகி ஒலிக்கின்றன.
    • ஆ, ஈ, ஊ, ஏ, ஐ, ஓ, ஔ ஆகிய ஏழும் நெடில் எழுத்துகள்.
    • இவை நீண்டு ஒலிக்கின்றன.
  • எழுத்தை உச்சரிக்க எடுத்துக்கொள்ளும் கால அளவை அடிப்படையாகக் கொண்டே குறில், நெடில் என வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
  • மாத்திரை என்பது இங்கு கால அளவைக் குறிக்கும்.

குறில் எழுத்துகளின் பட்டியல்

வகைஎழுத்துகள்
குறில்அ, இ, உ, எ, ஒ
நெடில்ஆ, ஈ, ஊ, ஏ, ஐ, ஓ, ஔ

2. குறில் – நெடில் வேறுபாடு

  • குறில் எழுத்துகள் குறுகி ஒலிக்கின்றன.
  • நெடில் எழுத்துகள் நீண்டு ஒலிக்கின்றன.
  • எழுத்தின் ஒலிப்பு நேரத்தின் அடிப்படையில் குறில், நெடில் எனப் பிரிக்கப்படுகிறது.
  • திராவிட மொழிகளில் உயிரெழுத்துகளில் காணப்படும் குறில், நெடில் வேறுபாடுகள் பொருளை வேறுபடுத்தத் துணை செய்கின்றன.

பாடநூலில் கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள்

  • அடி – குறில்
  • இடு – குறில்
  • ஆடி – நெடில்
  • ஈடு – நெடில்

3. குறில் எழுத்துகளின் இன எழுத்துகள்

  • உயிரெழுத்துகளிலும் இன எழுத்துகள் உள்ளன.
  • உயிரெழுத்துகளில்:
    • குறிலுக்கு நெடிலும்,
    • நெடிலுக்குக் குறிலும்
      இன எழுத்துகளாக அமையும்.
  • ஐ என்னும் எழுத்துக்குக் குறில் எழுத்து இல்லை.
    • அதற்கு இ இன எழுத்தாகும்.
  • ஔ என்னும் எழுத்துக்குக் குறில் எழுத்து இல்லை.
    • அதற்கு உ இன எழுத்தாகும்.

தொகுப்பு

  • அ ↔ ஆ
  • இ ↔ ஈ
  • உ ↔ ஊ
  • எ ↔ ஏ
  • ஒ ↔ ஓ
  • ஐ → இ
  • ஔ → உ

மேலுள்ள தொடர்புகள் பாடநூலில் “உயிர் எழுத்துகளில் குறிலுக்கு நெடிலும், நெடிலுக்குக் குறிலும் இன எழுத்துகள்” என்ற விளக்கத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டவை.

4. சொல்லில் உயிரெழுத்துகள் சேர்ந்து வருதல்

  • ஒரு சொல்லில் உயிர் எழுத்துகள் சேர்ந்து வருவது இல்லை.
  • ஆனால் அளபெடையில் மட்டும் ஒரு சிறப்பு நிலை குறிப்பிடப்படுகிறது:
    • நெடிலைத் தொடர்ந்து,
    • அதன் இனமாகிய குறில் எழுத்து சேர்ந்து வரும்.

5. உயிர்மெய்க் குறில்

  • மெய் எழுத்துகள் 18.
  • உயிர் எழுத்துகள் 12.
  • மெய் எழுத்துகள் 18-உம் உயிர் எழுத்துகள் 12-உம் சேர்வதால் 216 உயிர்மெய் எழுத்துகள் தோன்றுகின்றன.
  • மெய்யுடன் உயிர்க்குறில் சேர்ந்தால் உயிர்மெய்க் குறில் தோன்றுகிறது.
  • மெய்யுடன் உயிர் நெடில் சேர்ந்தால் உயிர்மெய் நெடில் தோன்றுகிறது.
  • எனவே உயிர்மெய் எழுத்துகள்:
    • உயிர்மெய்க் குறில்
    • உயிர்மெய் நெடில்
      என இருவகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

பாடநூலில் உள்ள எடுத்துக்காட்டுகள்

  • க் + அ = க
  • ப் + எ = பெ
  • ம் + ஆ = மா
  • த் + ஐ = தை
  • வ் + ஔ = வௌ

இதில்:

  • க் + அ = க → உயிர்க்குறில் சேர்ந்ததால் உயிர்மெய்க் குறில்.
  • ப் + எ = பெ → உயிர்க்குறில் சேர்ந்ததால் உயிர்மெய்க் குறில்.
  • ம் + ஆ = மா → உயிர் நெடில் சேர்ந்ததால் உயிர்மெய் நெடில்.
  • த் + ஐ = தை → உயிர் நெடில் சேர்ந்ததால் உயிர்மெய் நெடில்.
  • வ் + ஔ = வௌ → உயிர் நெடில் சேர்ந்ததால் உயிர்மெய் நெடில்.

6. குறில் மற்றும் மாத்திரை

  • எழுத்தை உச்சரிக்க எடுத்துக்கொள்ளும் கால அளவு அதன் குறில்/நெடில் தன்மையைத் தீர்மானிக்க உதவுகிறது.
  • மாத்திரை என்பது கால அளவைக் குறிக்கும்.
  • பாடநூலில் மெய் எழுத்துகளுக்கு:
    • அரை மாத்திரை கால அளவு குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.
  • உயிர்மெய் எழுத்துகள் குறில், நெடில் எனப் பிரிக்கப்படுவதற்கும் அவற்றுடன் சேரும் உயிரெழுத்தின் தன்மை அடிப்படையாகிறது.

7. குறில் தொடர்பான குற்றியலுகரம்

பாடநூலில் குறில் தொடர்பான ஒலிக்கால மாற்றத்தை விளக்கும் பகுதியாக குற்றியலுகரம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

  • குழந்தை, வகுப்பு, பாக்கு ஆகிய சொற்களைச் சொல்லும்போது ‘கு’ என்னும் எழுத்தின் உச்சரிப்பில் வேறுபாடு இருப்பதை உணரலாம்.
  • அந்த எழுத்து:
    • சொல்லின் முதலில் வரும்போது முழுமையாக ஒலிக்கிறது.
    • சொல்லின் இடையில் வரும்போது முழுமையாக ஒலிக்கிறது.
    • சொல்லின் இறுதியில் வரும்போது ஒரு மாத்திரைக்குப் பதிலாக அரை மாத்திரை அளவே ஒலிக்கிறது.
  • கு, சு, டு, து, பு, று ஆகிய ஆறு வல்லின உகரங்களும் சொல்லின் இறுதியில் வரும்போது:
    • ஒரு மாத்திரைக்குப் பதிலாக
    • அரை மாத்திரை அளவே ஒலிக்கும்.
  • இவ்வாறு தனக்குரிய ஓசையில் குறைந்து ஒலிக்கும் உகரம் குற்றியலுகரம் ஆகும்.
  • பாடநூலில்:
    • குறுமை + இயல் + உகரம் = குற்றியலுகரம்
      என விளக்கப்பட்டுள்ளது.

8. குறில் தொடர்பான குற்றியலிகரம்

  • குற்றியலிகரம் என்பது குறுமை + இயல் + இகரம் என விளக்கப்பட்டுள்ளது.
  • குற்றியலிகரம் இரண்டு இடங்களில் மட்டும் வரும் என்று பாடநூல் குறிப்பிடுகிறது.
  • முதல் இடம்:
    • குற்றியலுகரச் சொற்களைத் தொடர்ந்து,
    • யகரத்தை முதல் எழுத்தாகக் கொண்ட சொற்கள் வரும்போது,
    • குற்றியலுகரத்தில் உள்ள உகரம் இகரமாக மாறும்.
    • அந்த இகரம் தனக்குரிய ஒரு மாத்திரை அளவிலிருந்து அரை மாத்திரை அளவாகக் குறைந்து ஒலிக்கும்.

எடுத்துக்காட்டுகள்

  • கொக்கு + யாது → கொக்கியாது
    • க் + உ → க் + இ
  • தோப்பு + யாது → தோப்பியாது
    • ப் + உ → ப் + இ
  • நாடு + யாது → நாடியாது
    • ட் + உ → ட் + இ
  • என்படுவது + யாது → என்படுவதியாது
    • த் + உ → த் + இ
  • இரண்டாவது இடமாக பாடநூல் ‘மியா’ என்பதை குறிப்பிடுகிறது.
  • ‘மியா’ என்பது ஓர் அசைச்சொல்; இது ஓசை நயத்திற்காக வருவது என்று கூறப்பட்டுள்ளது.

9. யாப்பிலக்கணத்தில் குறில்

  • யாப்பிலக்கண அடிப்படையில் எழுத்துகள்:
    • குறில்
    • நெடில்
    • ஒற்று
      என மூவகைப்படும்.
  • ஒற்று என்பது:
    • மெய்யெழுத்துகள்
    • ஆய்த எழுத்து
      ஆகியவற்றைக் குறிக்கும்.

10. அசையில் குறில்

  • எழுத்துகளால் ஆனது அசை எனப்படும்.
  • ஓரெழுத்தோ அல்லது இரண்டெழுத்தோ நிற்பது அசை ஆகும்.
  • அசை:
    • நேரசை
    • நிரையசை
      என இருவகைப்படும்.

நேரசை

கீழ்க்கண்ட அமைப்புகள் நேரசையாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன:

  • தனிக்குறில் – ப
  • தனிக்குறில் + ஒற்று – பல்
  • தனிநெடில் – பா
  • தனிநெடில் + ஒற்று – பால்

நிரையசை

  • இருகுறில் – அணி
  • இருகுறில் + ஒற்று – அணில்
  • குறில் + நெடில் – விழா
  • குறில் + நெடில் + ஒற்று – விழார்

11. குறில் மற்றும் மோனை

  • முதல் எழுத்து ஒன்றி வருவதை மோனைத்தொடை என்பர்.
  • பாடநூலில் கொடுக்கப்பட்ட எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • ஏட்டில் – ஏன் படித்தோம்
    • நாட்டின் – நல்லவர்
  • மோனைத்தொடையில் குறில், நெடில் மாறியும் வரலாம் என்று குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது.

மற்றொரு பாடநூல் எடுத்துக்காட்டில்:

  • அருள்நெறி – அதுவே
  • பொருள்பெற – போற்றா
  • கொல்லா – கொள்கை

ஆகிய சொற்களில் முதல் எழுத்து ஒன்றி வந்துள்ளதாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது; மோனைத்தொடையில் குறில், நெடில் மாறியும் வரலாம்.

12. குறில் – தேர்வுக்கான முக்கிய குறிப்புகள்

  • உயிரெழுத்துகள் – 12
  • உயிரெழுத்துகள்:
    • குறில் – 5
    • நெடில் – 7
  • குறில் எழுத்துகள்:
    அ, இ, உ, எ, ஒ
  • நெடில் எழுத்துகள்:
    ஆ, ஈ, ஊ, ஏ, ஐ, ஓ, ஔ
  • குறில் எழுத்துகள் குறுகி ஒலிக்கும்.
  • நெடில் எழுத்துகள் நீண்டு ஒலிக்கும்.
  • எழுத்தை உச்சரிக்க எடுத்துக்கொள்ளும் கால அளவு அடிப்படையில் குறில், நெடில் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.
  • மாத்திரை = கால அளவு.
  • குறிலுக்கு நெடிலும், நெடிலுக்குக் குறிலும் இன எழுத்துகள்.
  • ஐ → இ இன எழுத்துத் தொடர்பு.
  • ஔ → உ இன எழுத்துத் தொடர்பு.
  • மெய்யுடன் உயிர்க்குறில் சேர்ந்தால் உயிர்மெய்க் குறில்.
  • மெய்யுடன் உயிர் நெடில் சேர்ந்தால் உயிர்மெய் நெடில்.
  • யாப்பிலக்கண அடிப்படையில் எழுத்துகள் குறில், நெடில், ஒற்று என மூவகைப்படும்.
  • நேரசையில் தனிக்குறில், தனிக்குறில் + ஒற்று இடம்பெறும்.
  • நிரையசையில் இருகுறில், இருகுறில் + ஒற்று, குறில் + நெடில், குறில் + நெடில் + ஒற்று போன்ற அமைப்புகள் இடம்பெறும்.
  • மோனைத்தொடையில் குறில், நெடில் மாறியும் வரலாம்.

குறிப்பு: இணைக்கப்பட்ட இரண்டு PDF-களிலும் “குறில்” தொடர்பான தகவல்கள் பல்வேறு இலக்கணப் பகுதிகளில் வருகின்றன. மேலே அவை ஒரே தலைப்பின்கீழ், தகவல் விடுபடாமல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.

சந்திப்பிழை Tnpsc

1. சந்திப்பிழையைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டிய அடிப்படை — புணர்ச்சி

  • இரண்டு சொற்கள் சேரும்போது:
    • முதலில் உள்ள சொல் நிலைமொழி.
    • அதனுடன் வந்து சேரும் சொல் வருமொழி.
  • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்தும் வருமொழியின் முதல் எழுத்தும் இணைவது புணர்ச்சி.
  • புணர்ச்சி மூலம் சொற்களைப் பிழையின்றிக் கையாளவும், பாடலடிகளைப் பொருள் உணர்வுக்கு ஏற்ற வகையில் பிரித்தறியவும், மொழி ஆளுமையைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது.

2. புணர்ச்சியின் முக்கிய வகைகள்

2.1 உயிரீற்றுப் புணர்ச்சி

  • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து உயிரெழுத்தாக இருந்தால் அது உயிரீற்றுப் புணர்ச்சி.
  • இது:
    • உயிர்முன் உயிர்
    • உயிர்முன் மெய்
      என இருவகைப்படும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • சிலை + அழகு
    • வாழை + காய்.

2.2 மெய்யீற்றுப் புணர்ச்சி

  • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து மெய்யெழுத்தாக இருந்தால் மெய்யீற்றுப் புணர்ச்சி.
  • இது:
    • மெய்முன் உயிர்
    • மெய்முன் மெய்
      என இருவகைப்படும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • மண் + அடுப்பு
    • கடல் + கரை.

3. இயல்பு புணர்ச்சி

  • நிலைமொழியும் வருமொழியும் எவ்வித மாற்றமும் இன்றி இணைவது இயல்பு புணர்ச்சி.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • தாய் + மொழி = தாய்மொழி
  • “தாய்”, “மொழி” ஆகிய இரண்டு சொற்களிலும் மாற்றம் ஏற்படவில்லை.
  • மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு:
    • உடல் + ஓம்பல் = உடலோம்பல்
    • “ல் + ஓ” இணைந்து “லோ” என்னும் உயிர்மெய் எழுத்தாகியுள்ளது.
    • புதிய எழுத்து தோன்றவோ, வேறு எழுத்தாகத் திரியவோ, எழுத்து மறையவோ இல்லை.

4. விகாரப் புணர்ச்சி

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது நிலைமொழியிலோ, வருமொழியிலோ அல்லது இரண்டிலுமோ மாற்றம் ஏற்பட்டால் விகாரப் புணர்ச்சி.
  • இது மூன்று வகைப்படும்:
    • தோன்றல்
    • திரிதல்
    • கெடுதல்.

4.1 தோன்றல் விகாரம்

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது புதிதாக ஓர் எழுத்து தோன்றுதல்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • தமிழ் + தாய் = தமிழ்த்தாய்.

4.2 திரிதல் விகாரம்

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது ஓர் எழுத்து வேறு எழுத்தாக மாறுதல்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • வில் + கொடி = விற்கொடி.

4.3 கெடுதல் விகாரம்

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது ஓர் எழுத்து மறைதல்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • மனம் + மகிழ்ச்சி = மனமகிழ்ச்சி.

4.4 ஒரே சொல்லில் பல விகாரங்கள்

  • ஒரு சொல்லில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விகாரங்கள் நிகழலாம்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • நாடகம் + கலை = நாடகக்கலை
  • இதில்:
    • “நாடகம்” என்பதன் இறுதியில் உள்ள “ம்” மறைகிறது → கெடுதல் விகாரம்.
    • “க்” என்ற மெய்யெழுத்து தோன்றுகிறது → தோன்றல் விகாரம்.
  • எனவே நாடகக்கலையில் கெடுதல் மற்றும் தோன்றல் ஆகிய இரண்டு விகாரங்களும் உள்ளன.

5. சந்தி — பகுபத உறுப்பாக

  • சந்தி:
    • பகுதியையும் பிற உறுப்புகளையும் இணைக்கும்.
    • பெரும்பாலும் பகுதி மற்றும் இடைநிலைக்கு இடையில் வரும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • சேர்த்தாள் = சேர் + த் + த் + ஆள்
      • முதல் “த்” → சந்தி.
    • நடிப்பார் = நடி + ப் + ப் + ஆர்
      • முதல் “ப்” → சந்தி.
    • படிக்கிறான் = படி + க் + கிறு + ஆன்
      • “க்” → சந்தி.
  • உடம்படுமெய்ச் சந்தியாக:
    • ய்
    • வ்
      ஆகியவை வரும்.

6. உடம்படுமெய் — சந்திப்பிழைக்கான முக்கிய பகுதி

  • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்தும் வருமொழியின் முதலெழுத்தும் உயிரெழுத்துகளாக இருந்தால், உச்சரிப்பில் ஒலி உடன்பாடு இல்லாமல் இடைவெளி ஏற்படும்.
  • அந்த இரு சொற்களையும் இணைக்க வரும் மெய் உடம்படுமெய்.
  • பதினெட்டு மெய்களில்:
    • ய்
    • வ்
      ஆகிய இரண்டு மெய்கள் மட்டுமே உடம்படுமெய்களாக வருகின்றன.

உடம்படுமெய் எடுத்துக்காட்டுகள்

  • காட்சியழகு = காட்சி + ய் + அழகு
  • தீயணைப்பான் = தீ + ய் + அணைப்பான்
  • கலையறிவு = கலை + ய் + அறிவு
  • மாவிலை = மா + வ் + இலை
  • பூவழகு = பூ + வ் + அழகு
  • சேயிழை = சே + ய் + இழை
  • சேவடி = சே + வ் + அடி.

விதி

  • இ, ஈ, ஐ ஆகியவற்றின் வழி ய் வரும்.
  • பிற உயிர்களின் வழி வ் வரும்.
  • ஏ என்னும் உயிருக்கு ய், வ் இரண்டும் வரலாம்.
  • பாடநூலில் இவ்விதி:
    • “இ ஈ ஐவழி யவ்வும்; ஏனை உயிர்வழி வவ்வும்; ஏமுன் இவ்விருமையும்”
      என்ற வடிவில் தரப்பட்டுள்ளது.

7. குற்றியலுகரப் புணர்ச்சி

  • குற்றியலுகரச் சொல்லில் நிலைமொழியின் இறுதியில் உள்ள குற்றியலுகரம், வருமொழியின் முதலிலுள்ள உயிரெழுத்துடன் புணரும்போது:
    • தான் ஏறிய மெய்யை நிறுத்தி,
    • உகரம் மறையும்.

பாடநூலில் பயன்படுத்தப்படும் முக்கிய விதி

  • “உயிர்வரின் உக்குறள் மெய்விட்டோடும்”
  • இதன் அடிப்படையில் குற்றியலுகரச் சொற்கள் உயிர்முன் சேரும்போது மாற்றம் ஏற்படும்.

எடுத்துக்காட்டு

  • தண்டு + உடை = தண்டுடை
    • தண்டு + உடை
    • “உயிர்வரின் உக்குறள் மெய்விட்டோடும்”
    • தண்ட் + உடை
    • “உடல்மேல் உயிர்வந்து ஒன்றுவது இயல்பே”
    • தண்டுடை.

மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு

  • முழவோசை என்ற சொல்லில்:
    • குற்றியலுகரப் புணர்ச்சி விதி
    • உடம்படுமெய்/உடல்மேல் உயிர்வந்து ஒன்றுதல்
      ஆகிய விதிகள் தொடர்புபடுகின்றன.

8. தன்னொற்றிரட்டல்

  • பாடநூலில் தரப்பட்டுள்ள விதி:
    • “தனிக்குறில் முன் ஒற்று உயிர்வரின் இரட்டும்”
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • உள் + ஒன்று
    • உள் + ஒன்று → உள்ளொன்று
  • விளக்கம்:
    • தனிக்குறிலுக்கு முன்னுள்ள ஒற்று, உயிர் வரும்போது இரட்டுகிறது.
    • பின்னர் உடல்மேல் உயிர் வந்து ஒன்றுகிறது.

சிற்றூர் எடுத்துக்காட்டு

  • சிறுமை + ஊர் = சிற்றூர்
  • பாடநூலில் காட்டப்படும் படிகள்:
    • ஈறு போதல்
    • தன்னொற்றிரட்டல்
    • குற்றியலுகரம் தொடர்பான மாற்றம்
    • உடல்மேல் உயிர் வந்து ஒன்றுதல்
  • இறுதியில்:
    • சிற்றூர்.

9. ஈறு போதல் மற்றும் இனமிகல்

அருங்கானம்

  • அருமை + கானம்
  • ஈறு போதல்:
    • அரு + கானம்
  • இனமிகல்:
    • அருங்கானம்
  • எனவே சொல்லில் ஈறு போதலும் இனமிகலும் இடம்பெறுகின்றன.

அரும்பொருள்

  • அருமை + பொருள்
  • ஈறு போதல்:
    • அரு + பொருள்
  • இனமிகல்:
    • அரும்பொருள்.

செம்பரிதி

  • செம்மை + பரிதி
  • ஈறு போதல்:
    • செம் + பரிதி
  • முடிவு:
    • செம்பரிதி.

செந்தமிழே

  • செம்மை + தமிழே
  • ஈறு போதல்:
    • செம் + தமிழே
  • முன்னின்ற மெய் திரிதல்:
    • செந்தமிழே.

10. உயிர் + உயிர் சேர்க்கையில் வரும் வடிவங்கள்

  • உன்னையல்லால்
    • உன்னை + அல்லால்
    • இ, ஈ, ஐ வழி யகர உடம்படுமெய்:
      • உன்னை + ய் + அல்லால்
    • பின்னர்:
      • உன்னையல்லால்
  • பாடநூல் இதற்கு “உடல்மேல் உயிர்வந்து ஒன்றுவது இயல்பே” எனவும் காட்டுகிறது.
  • ஒருமையுடன்
    • ஒருமை + உடன்
    • ஒருமை + ய் + உடன்
    • ஒருமையுடன்
  • இதற்கான விதியாக:
    • “இஈஐ வழி யவ்வும்”
      கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

11. மெய் + உயிர் சேர்க்கை

  • நீரோடை
    • நீர் + ஓடை
    • உடல்மேல் உயிர் வந்து ஒன்றுவது இயல்பே
    • முடிவு: நீரோடை.
  • வானமெல்லாம்
    • வானம் + எல்லாம்
    • உடல்மேல் உயிர்வந்து ஒன்றுதல்
    • முடிவு: வானமெல்லாம்.

12. மெய் + மெய் சேர்க்கை

  • மரக்கலம்
    • மரம் + கலம்
    • “மவ்வீறு ஒற்றழிந்து உயிரீறு ஒப்பவும்” என்ற விதிப்படி:
      • மர + கலம்
    • பின்னர்:
      • “இயல்பினும் விதியினும் நின்ற உயிர்முன் கசதப மிகும்”
    • முடிவு:
      • மரக்கலம்.
  • இதன் மூலம் சந்திப்பிழையில்:
    • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்தில் மாற்றம்,
    • வருமொழியின் முதலிலுள்ள வல்லினத்தின் மிகுதல்
      ஆகியவை கவனிக்கப்பட வேண்டும்.

13. பூப்பெயர்ப் புணர்ச்சி

  • “பூ” என்னும் சொல் நிலைமொழியாக நிற்கும்போது, வருமொழியின் முதலில் வல்லின மெய்கள் வருமானால்:
    • வல்லினமெய் மிகும்.
    • அவற்றிற்கு இனமான மெல்லின மெய்யும் மிகலாம்.
  • மெல்லின மெய் மிகுதல் பெருவழக்காக இருப்பதாக பாடநூல் குறிப்பிடுகிறது.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • பூ + பாவாய் = பூம்பாவாய்
  • விதி:
    • பூப்பெயர்முன் இனமென்மையும் தோன்றும்.
  • முடிவு:
    • பூம்பாவாய்.

14. வல்லினம் மிகுதல் — சந்திப்பிழையில் முக்கியமான பகுதி

  • க, ச, த, ப ஆகிய நான்கு வல்லெழுத்துகள் மொழிக்கு முதலில் வருகின்றன.
  • இவை நிலைமொழியுடன் புணரும்போது அவற்றின் மெய்யெழுத்துகள் தோன்றி புணர்வதை வல்லினம் மிகுதல் என்பர்.
  • வல்லினப் புணர்ச்சி இலக்கணம்:
    • சொல் அமைப்பின் கட்டுப்பாட்டைப் பேணுகிறது.
    • பொருள் மயக்கத்தைத் தவிர்க்க உதவுகிறது.
    • பேச்சின் இயல்பைப் பேணுகிறது.
    • இனிய ஓசைக்குப் பயன்படுகிறது.

15. வல்லினம் மிகும் இடங்கள்

15.1 சுட்டெழுத்துகளுக்குப் பின்

  • அ, இ ஆகிய சுட்டெழுத்துகளுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • அந்த, இந்த ஆகிய சுட்டுத் திரிபுகளுக்குப் பின்னும் வல்லினம் மிகும்.
  • எ என்ற வினாவெழுத்துக்குப் பின்னும் மிகும்.
  • எந்த என்ற வினாச்சொல்லுக்குப் பின்னும் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • அச்சட்டை
    • இந்தக்காலம்
    • எத்திசை
    • எந்தப்பணம்.

15.2 இரண்டாம் வேற்றுமை “ஐ”

  • “ஐ” என்னும் இரண்டாம் வேற்றுமை உருபு வெளிப்படும் தொடரில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கதவைத்திற
    • தகவல்களைத் திரட்டு
    • காட்சியைப்பார்.

15.3 நான்காம் வேற்றுமை “கு”

  • “கு” என்னும் நான்காம் வேற்றுமை உருபு வெளிப்படும் தொடரில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • முதியவருக்குக்கொடு
    • மெட்டுக்குப்பாட்டு
    • ஊருக்குச்செல்.

15.4 சொல்லுருபுகள்

  • என, ஆக போன்ற சொல்லுருபுகளின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • எனக்கேட்டார்
    • வருவதாகக்கூறு.

15.5 அதற்கு / இதற்கு / எதற்கு

  • இச்சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • அதற்குச் சொன்னேன்
    • இதற்குக் கொடு
    • எதற்குக் கேட்கிறாய்?

15.6 தனி, இனி, மிக

  • இனி, தனி ஆகியவற்றின் பின் வல்லினம் மிகும்.
    • தனிச்சிறப்பு.
  • மிக என்பதன் பின் வல்லினம் மிகும்.
    • மிகப்பெரியவர்.

15.7 எட்டு, பத்து

  • எட்டு, பத்து ஆகிய எண்ணுப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • எட்டுத்தொகை
    • பத்துப்பாட்டு.

15.8 ஓரெழுத்து ஒருமொழிக்குப் பின்

  • ஓரெழுத்து ஒருமொழிக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • தீப்பிடித்தது
    • பூப்பந்தல்.

15.9 ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சம்

  • ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சத்தின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கூவாக்குயில்
    • ஓடாக்குதிரை.

15.10 வன்தொடர்க் குற்றியலுகரம்

  • வன்தொடர்க் குற்றியலுகரம் நிலைமொழியாக இருந்து புணரும்போது வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கேட்டுக்கொண்டான்
    • விற்றுச்சென்றான்.

15.11 வினையெச்சம்

  • அகர, இகர ஈற்று வினையெச்சங்களுடன் புணரும்போது வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • ஆடச்சொன்னார்
    • ஓடிப்போனார்.

15.12 ஆறாம் வேற்றுமைத் தொகை

  • வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • புலித்தோல்.

15.13 திசைப்பெயர்கள்

  • திசைப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கிழக்குப்பகுதி
    • வடக்குப்பக்கம்.

15.14 இருபெயரொட்டுப் பண்புத்தொகை

  • வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • மல்லிகைப்பூ
    • சித்திரைத்திங்கள்.

15.15 உவமைத்தொகை

  • வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • தாமரைப்பாதம்.

15.16 குறிப்பிட்ட உரிச்சொற்கள்

  • சால, தவ, தட, குழ ஆகியவற்றின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • சாலப்பேசினார்
    • தவச்சிறிது.

15.17 தனிக்குற்றெழுத்தை அடுத்த ஆகாரம்

  • தனிக்குற்றெழுத்தை அடுத்து வரும் ஆகார எழுத்தின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • நிலாச்சோறு
    • கனாக்கண்டேன்.

15.18 சில உருவகச் சொற்கள்

  • சில உருவகச் சொற்களில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • வாழ்க்கைப்படகு
    • உலகப்பந்து.

16. வல்லினம் மிகாத இடங்கள் — சந்திப்பிழையைத் தவிர்க்க வேண்டியது

  • அது, இது என்னும் சுட்டுப்பெயர்களுக்குப் பின் வல்லினம் மிகாது.
    • அது செய்.
    • இது காண்.
  • வினாப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
    • எது கண்டாய்?
    • எவை தவறுகள்?
  • எழுவாய்த் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • குதிரை தாண்டியது.
    • கிளி பேசும்.
  • மூன்றாம் மற்றும் ஆறாம் வேற்றுமை உருபுகளில் வல்லினம் மிகாது.
    • அண்ணனோடு போ.
    • எனது சட்டை.
  • விளித்தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • தந்தையே பாருங்கள்.
    • மகளே தா.
  • பெயரெச்சத்தில் வல்லினம் மிகாது.
    • வந்த சிரிப்பு.
    • பார்த்த பையன்.
  • இரண்டாம் வேற்றுமைத் தொகையில் வல்லினம் மிகாது.
    • நாடு கண்டான்.
    • கூடு கட்டு.
  • “படி” என்று முடியும் வினையெச்சத்தில் வல்லினம் மிகாது.
    • வரும்படி சொன்னார்.
    • பெறும்படி கூறினார்.
  • வியங்கோள் வினைமுற்றுத் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • வாழ்க தமிழ்.
    • வருக தலைவா!
  • வினைத்தொகையில் வல்லினம் மிகாது.
    • குடிதண்ணீர்.
    • வளர்பிறை.
    • திருவளர்ச்செல்வன்.

17. மேலும் வல்லினம் மிகாத இடங்கள்

  • ஒரு, மூன்று, எட்டு, பத்து தவிர பிற எண்ணுப்பெயர்களுடன் புணரும் வல்லினம் மிகாது.
  • உம்மைத்தொகையில் வல்லினம் மிகாது.
    • தாய்தந்தை
    • இரவுபகல்
  • கீழ்கண்ட சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது:
    • அன்று
    • இன்று
    • என்று
    • ஆவது
    • அடா
    • அடி
    • போன்ற
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • அன்று சொன்னார்.
    • என்று தருவார்?
    • அவராவது தருவதாவது.
    • யாரடா சொல்.
    • ஏனடி செல்கிறாய்?
    • கம்பரைப் போன்ற கவிஞர் யார்?
  • வல்லினம் மிகாது:
    • அவ்வளவு
    • இவ்வளவு
    • எவ்வளவு
    • அத்தனை
    • இத்தனை
    • எத்தனை
    • அவ்வாறு
    • இவ்வாறு
    • எவ்வாறு
    • அத்தகைய
    • இத்தகைய
    • எத்தகைய
    • அப்போதைய
    • இப்போதைய
    • எப்போதைய
    • அப்படிப்பட்ட
    • இப்படிப்பட்ட
    • எப்படிப்பட்ட
    • நேற்றைய
    • இன்றைய
    • நாளைய.
  • மூன்றாம், ஐந்தாம், ஆறாம் வேற்றுமைத் தொடர்களில் வல்லினம் மிகாது.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • என்னோடு சேர்.
    • மரத்திலிருந்து பறி.
    • குரங்கினது குட்டி.
  • வேற்றுமைத் தொகைகளில் வல்லினம் மிகாது:
    • தமிழ் படி.
    • கை தட்டு.
    • வீடு சென்றாள்.
    • கரை பாய்ந்தான்.
  • நிலைமொழி உயர்திணையாக அமையும் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • தலைவி கூற்று.
    • தொண்டர் படை.
  • சால, தவ, தட, குழ ஆகியவற்றைத் தவிர ஏனைய உரிச்சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
    • உறு பொருள்.
    • நனி தின்றான்.
    • கடி காவல்.
  • அடுக்குத்தொடர், இரட்டைக்கிளவி ஆகியவற்றில் வல்லினம் மிகாது.
    • பார் பார்.
    • சலசல.
  • “கள்” என்னும் அஃறிணைப் பன்மை விகுதி சேரும்போது வல்லினம் மிகாது.
    • கருத்துகள்.
    • பொருள்கள்.
    • வாழ்த்துகள்.
  • “பைகள், கைகள்” போன்ற ஐகார வரிசை உயிர்மெய் ஓரெழுத்துச் சொற்களுடன் “கள்” விகுதி சேரும்போதும் வல்லினம் மிகாது.

18. சந்திப்பிழையால் பொருள் மாறும் எடுத்துக்காட்டுகள்

இடைவெளி காரணமாக

  • எம்மொழியார்க்கும் எளிது
  • எம் மொழியார்க்கும் எளிது
  • அப்பாவின் நலம் காண்க
  • அப்பாவின் நலங்காண்க
  • ஐந்து மாடிவீடு
  • ஐந்து மாடி வீடு
  • அன்றுமுதல் பாடம் கற்றோம்
  • அன்று முதல் பாடம் கற்றோம்
  • பாடநூல் வலியுறுத்துவது:
    • தேவையான இடங்களில் இடைவெளி விடாமை,
    • தேவையற்ற இடங்களில் இடைவெளி விடுதல்
      இரண்டுமே பொருள் குழப்பத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும்.

வல்லினம் காரணமாக

  • பிட்டுத் தின்றான்
  • பிட்டு தின்றான்
  • உள்ளக் கருத்து
  • உள்ள கருத்து
  • ஈட்டிக் கொண்டு வந்தான்
  • ஈட்டி கொண்டு வந்தான்
  • வல்லினம் சேர்த்தல் அல்லது சேர்க்காமை பொருளில் வேறுபாட்டை ஏற்படுத்தக்கூடும்.

19. சேர்த்து எழுதுதல் தொடர்பான சந்திப்பிழை விதிகள்

  • பண்புத்தொகை மற்றும் வினைத்தொகை ஆகியவை ஒருசொல் தன்மை கொண்டவை; அவற்றைப் பிரித்து எழுதக் கூடாது.
    • செங்கடல் — சரி
    • செங் கடல் — தவறு.
  • பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் ஆகியவற்றுக்கு இடையில் பொருளைத் தெளிவாக உணர்த்தும் இடைச்சொற்களைச் சேர்த்து எழுத வேண்டும்.
    • அணங்குகொல் — சரி.
    • அணங்கு கொல் — தவறு.
  • இடைச்சொல்லுடன் சொற்களைச் சேர்த்தே எழுத வேண்டிய நிலை உண்டு:
    • பேசியபடி பணம் கொடுத்தான்.
  • உடம்படுமெய் அமைந்த சொற்களில் உடம்படுமெய்யைச் சேர்த்து எழுத வேண்டும்:
    • மணியடித்துச் சென்றான்.
  • பன்மையை உணர்த்தும் “கள்” விகுதியைச் சொற்களிலிருந்து பிரிக்கக் கூடாது:
    • ஈக்கள் மொய்த்தன
    • குரங்குகள் உண்டன
  • இரட்டைக்கிளவியைச் சேர்த்து எழுத வேண்டும்:
    • படபடவெனச் சிறகை அடித்தது.
  • மெய்யிறுதி + உயிர்முதல் அமைப்பில் உரிய புணர்ச்சியுடன் சேர்த்து எழுத வேண்டும்:
    • சுடராழி = சுடர் + ஆழி.
  • உரிச்சொற்களைப் பெயர் மற்றும் வினையுடன் பயன்படுத்தும்போது சேர்த்தே எழுத வேண்டும்:
    • கடிமணம்.
  • உம்மைத்தொகை, நேரிணை, எதிரிணைச் சொற்களைச் சேர்த்தே எழுத வேண்டும்:
    • உற்றாருறவினர்
    • சீரும்சிறப்பும்
    • மேடுபள்ளம்.

20. சந்திப்பிழையில் கவனிக்க வேண்டிய பொருள் மயக்கம்

  • சொற்களைச் சேர்த்தும் பிரித்தும் எழுதுவதால் பொருள் வேறுபாடு ஏற்படுகிறது.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • வீட்டிலிருந்து சென்றான்
    • வீட்டில் இருந்து சென்றான்
  • பாடநூல் இவ்விரு அமைப்புகளும் வேறுபட்ட பொருளை உணர்த்துவதாகக் காட்டுகிறது.
  • ஒரு தொடரின் சொற்களைத் தவறான இடத்தில் பிரித்தாலும் பொருள் மாறும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • நம்பியார் கூடச் சென்றார்
    • நம்பி யார் கூடச் சென்றார்
  • இவ்விரு தொடர்களுக்கும் பொருள் வேறுபாடு உண்டு.

21. புணர்ச்சி விதிகளின் கூடுதல் பாடநூல் எடுத்துக்காட்டுகள்

  • புலனறிவு
  • வில்லொடிந்தது
  • வழியில்லை
  • திரைப்படம்
  • ஞாயிற்றுச்செலவு
  • இவற்றிற்குப் புணர்ச்சி விதிகளைப் பயன்படுத்திப் பார்க்குமாறு பாடநூலில் பயிற்சி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
  • கருவிழி
  • பாசிலை
  • சிறியன்
  • பெருங்கல்
  • இவற்றையும் பிரித்துப் புணர்ச்சி விதி தருமாறு பயிற்சி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
  • தலைக்கோல் = தலை + கோல்
    • விதி:
      • “இயல்பினும் விதியினும் நின்ற உயிர்முன் கசதப மிகும்”.
  • அரும்பொருள் = அருமை + பொருள்
    • ஈறு போதல்
    • இனமிகல்.
  • புவியாட்சி = புவி + ஆட்சி
    • “இ ஈ ஐ வழி யவ்வும்”
    • புவி + ய் + ஆட்சி
    • பின்னர் உடல்மேல் உயிர்வந்து ஒன்றுதல்.
  • கற்பிளந்து = கல் + பிளந்து
    • பாடநூலில் தரப்பட்ட புணர்ச்சி விதிப்படி:
      • “ல ள வேற்றுமையில் வலிவரின் றடவும்”.

22. “சந்திப்பிழை” தவிர்க்க தேர்வில் கவனிக்க வேண்டிய முறை

  • முதலில் நிலைமொழி, வருமொழி எவை என்று கண்டறிய வேண்டும்.
  • நிலைமொழியின் இறுதி:
    • உயிரா?
    • மெய்யா?
    • குற்றியலுகரமா?
      என்பதை கவனிக்க வேண்டும்.
  • வருமொழியின் முதல் எழுத்தை கவனிக்க வேண்டும்:
    • உயிரா?
    • வல்லினமா?
    • மெல்லினமா?
    • இடையினமா?
  • புணரும்போது:
    • மாற்றம் இல்லையா?
    • எழுத்து தோன்றுகிறதா?
    • எழுத்து திரிகிறதா?
    • எழுத்து கெடுகிறதா?
      என்பதைப் பார்க்க வேண்டும்.
  • ய் / வ் உடம்படுமெய் தேவைப்படுகிறதா என்று பார்க்க வேண்டும்.
  • குற்றியலுகரம் மறைகிறதா என்பதைப் பார்க்க வேண்டும்.
  • வல்லினம் மிக வேண்டிய இடமா, மிகக் கூடாத இடமா என்பதை கண்டறிய வேண்டும்.
  • சொல் பண்புத்தொகை, வினைத்தொகை, உம்மைத்தொகை, நேரிணை, எதிரிணை போன்ற தொகையா என்பதைப் பார்க்க வேண்டும்.
  • “கள்” விகுதி சேர்ந்துள்ளதா என்பதையும் கவனிக்க வேண்டும்.
  • இறுதியாக சேர்த்து எழுதிய சொல் எந்தப் பொருளைத் தருகிறது என்பதை சரிபார்க்க வேண்டும்.

23. மிக முக்கியமான தேர்வுப் பட்டியல்

இயல்பு புணர்ச்சி

  • தாய் + மொழி → தாய்மொழி
  • உடல் + ஓம்பல் → உடலோம்பல்.

தோன்றல்

  • தமிழ் + தாய் → தமிழ்த்தாய்.

திரிதல்

  • வில் + கொடி → விற்கொடி.

கெடுதல்

  • மனம் + மகிழ்ச்சி → மனமகிழ்ச்சி.

பல விகாரம்

  • நாடகம் + கலை → நாடகக்கலை.

உடம்படுமெய்

  • காட்சி + அழகு → காட்சியழகு
  • கலை + அறிவு → கலையறிவு
  • மா + இலை → மாவிலை
  • பூ + அழகு → பூவழகு.

குற்றியலுகரம்

  • தண்டு + உடை → தண்டுடை.

தன்னொற்றிரட்டல்

  • உள் + ஒன்று → உள்ளொன்று.

ஈறு போதல் / இனமிகல்

  • அருமை + கானம் → அருங்கானம்
  • அருமை + பொருள் → அரும்பொருள்.

வல்லினம்

  • அது + அன் + கு → அதன் + கு → அதற்கு
  • எட்டு + தொகை → எட்டுத்தொகை
  • பத்து + பாட்டு → பத்துப்பாட்டு
  • தீ + பிடித்தது → தீப்பிடித்தது
  • பூ + பந்தல் → பூப்பந்தல்
  • வடக்கு + பக்கம் → வடக்குப்பக்கம்
  • தாமரை + பாதம் → தாமரைப்பாதம்.

வல்லினம் மிகாதவை

  • அது செய்
  • இது காண்
  • குதிரை தாண்டியது
  • கிளி பேசும்
  • தந்தையே பாருங்கள்
  • வந்த சிரிப்பு
  • நாடு கண்டான்
  • வரும்படி சொன்னார்
  • வாழ்க தமிழ்
  • குடிதண்ணீர்
  • தாய்தந்தை
  • இரவுபகல்
  • கருத்துகள்
  • பொருள்கள்
  • வாழ்த்துகள்.

24. இறுதி நினைவுக் குறிப்பு

  • சந்திப்பிழை என்று கேட்கப்படும் பகுதிக்கு இப்பாடநூல்களில் முக்கிய அடித்தளம்:
    • புணர்ச்சி
    • இயல்பு புணர்ச்சி
    • விகாரப் புணர்ச்சி
    • தோன்றல்
    • திரிதல்
    • கெடுதல்
    • உடம்படுமெய்
    • குற்றியலுகரப் புணர்ச்சி
    • தன்னொற்றிரட்டல்
    • ஈறு போதல்
    • இனமிகல்
    • வல்லினம் மிகுதல்
    • வல்லினம் மிகாமை
    • இடைச்சொல்/சொல்லுருபு சேர்த்தல்
    • இடைவெளியின் சரியான பயன்பாடு
      ஆகியவையாகும்.
  • சந்திப்பிழையைத் தவிர்ப்பதற்கு சொல் எப்படி புணர்கிறது என்பதை மட்டும் அல்லாமல், புணர்ந்த வடிவம் தரும் பொருளையும் கவனிக்க வேண்டும்.

சேர்த்து எழுதுதல் Tnpsc

1. சேர்த்து எழுதுதல் – அடிப்படை

  • இரண்டு சொற்கள் ஒன்றோடொன்று சேரும்போது, அவற்றின் இறுதி மற்றும் தொடக்க எழுத்துகள் இணைந்து புதிய சொல் உருவாகும்.
  • 8ஆம் வகுப்பு பாடநூலில்:
    • முதலில் உள்ள சொல் நிலைமொழி.
    • அதனுடன் வந்து சேரும் சொல் வருமொழி.
    • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்தும் வருமொழியின் முதல் எழுத்தும் இணைவது புணர்ச்சி எனப்படுகிறது.
  • புணர்ச்சி:
    • உயிரீற்றுப் புணர்ச்சி
    • மெய்யீற்றுப் புணர்ச்சி
      எனப் பிரிக்கப்படுகிறது.
  • உயிரீற்றுப் புணர்ச்சி:
    • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து உயிரெழுத்தாக இருக்கும்.
    • உயிர்முன் உயிர்
    • உயிர்முன் மெய்
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • சிலை + அழகு
    • வாழை + காய்
  • மெய்யீற்றுப் புணர்ச்சி:
    • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து மெய்யெழுத்தாக இருக்கும்.
    • மெய்முன் உயிர்
    • மெய்முன் மெய்
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • மண் + அடுப்பு
    • கடல் + கரை.

2. இயல்பு புணர்ச்சி

  • நிலைமொழியும் வருமொழியும் எவ்வித மாற்றமும் இன்றி இணைவது இயல்பு புணர்ச்சி.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • தாய் + மொழி = தாய்மொழி
    • இரு சொற்களிலும் மாற்றம் ஏற்படவில்லை.
  • உடல் + ஓம்பல் = உடலோம்பல்
    • இங்கு “ல் + ஓ” இணைந்து “லோ” என்ற உயிர்மெய் எழுத்தாகியுள்ளது.
    • புதிய எழுத்து தோன்றவோ, வேறு எழுத்தாகத் திரியவோ, எழுத்து மறையவோ இல்லை.

3. விகாரப் புணர்ச்சி

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது நிலைமொழியிலோ, வருமொழியிலோ அல்லது இரண்டிலுமோ மாற்றம் ஏற்பட்டால் அது விகாரப் புணர்ச்சி.
  • விகாரப் புணர்ச்சி மூன்று வகைப்படும்:
    • தோன்றல் விகாரம்
    • திரிதல் விகாரம்
    • கெடுதல் விகாரம்.

3.1 தோன்றல் விகாரம்

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது புதிதாக ஓர் எழுத்து தோன்றுதல்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • தமிழ் + தாய் = தமிழ்த்தாய்.

3.2 திரிதல் விகாரம்

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது ஒரு எழுத்து வேறு எழுத்தாக மாறுதல்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • வில் + கொடி = விற்கொடி.

3.3 கெடுதல் விகாரம்

  • இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது ஓர் எழுத்து மறைதல்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • மனம் + மகிழ்ச்சி = மனமகிழ்ச்சி.

3.4 ஒரே சொல்லில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விகாரங்கள்

  • சில சேர்க்கைகளில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விகாரங்கள் நிகழலாம்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • நாடகம் + கலை = நாடகக்கலை
  • இதில்:
    • “நாடகம்” என்பதன் இறுதியில் உள்ள ம் மறைகிறது → கெடுதல் விகாரம்.
    • “க்” தோன்றுகிறது → தோன்றல் விகாரம்.
  • எனவே நாடகக்கலை என்ற சொல்லில் கெடுதல் விகாரமும் தோன்றல் விகாரமும் உள்ளன.

3.5 பாடநூல் எடுத்துக்காட்டுகள்

  • மட்பாண்டம் — தோன்றல் விகாரம்
  • மரவேர் — இயல்புப் புணர்ச்சி
  • மணிமுடி — கெடுதல் விகாரம்
  • கடைத் தெரு — திரிதல் விகாரம்.

4. 6–7ஆம் வகுப்பு பாடநூல்களில் உள்ள சேர்த்து எழுதுதல் பயிற்சிகள்

தொடக்கச் சொற்கள்

  • நிலவு + என்று = நிலவென்று
  • தமிழ் + எங்கள் = தமிழெங்கள்
  • வழி + எல்லாம் = வழியெல்லாம்
  • தரை + இறங்கும் = தரையிறங்கும்
  • வழி + தடம் = வழித்தடம்
  • கல்வி + என்றே = கல்வியென்றே
  • மானம் + இல்லா = மானமில்லா
  • காடு + ஆறு = காட்டாறு.

நல்லொழுக்கம் மற்றும் கல்வி

  • அறிவு + உடைமை = அறிவுடைமை
  • இவை + எட்டும் = இவையெட்டும்
  • வாழை + இலை = வாழையிலை
  • பொங்கல் + அன்று = பொங்கலன்று
  • உள்ளுவது + எல்லாம் = உள்ளுவதெல்லாம்
  • பயன் + இலா = பயனிலா
  • வான் + ஒலி = வானொலி.

இலக்கியம், சொல், ஓசை தொடர்பான சேர்க்கைகள்

  • எதிர் + ஒலிக்க = எதிரொலிக்க
  • முதுமை + மொழி = முதுமொழி
  • கிழங்கு + எடுக்கும் = கிழங்கெடுக்கும்
  • நேற்று + இரவு = நேற்றிரவு
  • தீது + உண்டோ = தீதுண்டோ
  • தன் + நெஞ்சு = தன்னெஞ்சு
  • அறிந்தது + அனைத்தும் = அறிந்தனைத்தும்
  • வானம் + அறிந்த = வானமறிந்த.

கலை மற்றும் பிற சேர்க்கைகள்

  • நூல் + ஆடை = நூலாடை
  • பூட்டும் + கதவுகள் = பூட்டுங்கதவுகள்
  • தோரணம் + மேடை = தோரணமேடை
  • தாம் + இனி = தாமினி
  • உள் + இருக்கும் = உள்ளிருக்கும்
  • திரிந்து + அற்று = திரிந்துற்று
  • கால் + ஆழி = காலாழி
  • பருத்தி + எல்லாம் = பருத்தியெல்லாம்
  • கிழிந்து + எழில் = கிழிந்தெழில்
  • முழவு + அதிர = முழவதிர
  • கலம் + ஏறி = கலமேறி.

மேலும் பயிற்சியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள சேர்க்கைகள்

  • என்று + ஆய்ந்து = என்றாய்ந்து
  • பகைவன் + என்றாலும் = பகைவனென்றாலும்
  • கயிறு + கட்டில் = கயிற்றுக்கட்டில்
  • முறை + என்படுவது = முறையென்படுவது
  • இவை + இல்லாது = இவையில்லாது
  • உள் + இருக்கும் = உள்ளிருக்கும்
  • நமன் + இல்லை = நமனில்லை
  • ஆனந்தம் + வெள்ளம் = ஆனந்தவெள்ளம்.

5. சொற்களை சேர்த்து எழுதும்போது பொருள் மாறும் நிலைகள்

12ஆம் வகுப்பு பாடநூல், சொற்களைச் சேர்த்தும் பிரித்தும் எழுதுவதால் பொருள் வேறுபாடு ஏற்படலாம் என்று வலியுறுத்துகிறது.

இடைவெளியால் ஏற்படும் பொருள் வேறுபாடு

  • எம்மொழியார்க்கும் எளிது
  • எம் மொழியார்க்கும் எளிது
  • அப்பாவின் நலம் காண்க
  • அப்பாவின் நலங்காண்க
  • ஐந்து மாடிவீடு
  • ஐந்து மாடி வீடு
  • அன்றுமுதல் பாடம் கற்றோம்
  • அன்று முதல் பாடம் கற்றோம்
  • இவ்வாறு சொற்களைச் சேர்த்தும் பிரித்தும் எழுதுவதால் பொருள் மாறுபாடுகள் ஏற்படுகின்றன.

வல்லின மெய்யால் ஏற்படும் பொருள் வேறுபாடு

  • பிட்டுத் தின்றான்
  • பிட்டு தின்றான்
  • உள்ளக் கருத்து
  • உள்ள கருத்து
  • ஈட்டிக் கொண்டு வந்தான்
  • ஈட்டி கொண்டு வந்தான்
  • எனவே வல்லின மெய்களைப் பயன்படுத்தும் முறையில் ஏற்படும் பொருள் வேறுபாட்டையும் கவனிக்க வேண்டும்.

6. இடைச்சொற்கள், விகுதிகள், சொல்லுருபுகள் — சேர்த்து எழுதுதல்

  • சில இடைச்சொற்கள், சொல்லுருபுகள், விகுதிகள் சொற்களோடு சேர்த்தும் பிரித்தும் எழுதப்படும்போது பொருள் வேறுபாடு ஏற்படும்.

பாடநூல் எடுத்துக்காட்டுகள்

  • தன்
    • பாண்டியன்தன் கவிதையைப் படித்தான்.
    • பாண்டியன் தன் கவிதையைப் படித்தான்.
  • தான்
    • கண்ணன்தான் எழுதுவதாகச் சொன்னான்.
    • கண்ணன் தான் எழுதுவதாகச் சொன்னான்.
  • பற்றி
    • குகன் இராமனைப்பற்றிக் கூறினான்.
    • குகன் இராமனைப் பற்றிக் கூறினான்.
  • முன்
    • சில குறைகளை மக்கள் முன்வைத்தனர்.
    • சில குறைகளை மக்கள்முன் வைத்தனர்.
  • முதல்
    • அன்றுமுதல் அமைச்சர் வந்தார்.
    • அன்று முதல் அமைச்சர் வந்தார்.
  • பால்
    • அவன்பால் கொண்டு சென்றான்.
    • அவன் பால் கொண்டு சென்றான்.
  • கண்
    • அவன்கண் பெற்று மகிழ்ந்தான்.
    • அவன் கண் பெற்று மகிழ்ந்தான்.
  • படி
    • அளக்கும்படி வேண்டினான்.
    • அளக்கும் படி வேண்டினான்.
  • மூலம்
    • அதன்மூலம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
    • அதன் மூலம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
  • கூட
    • அவன்கூடக் கொடுத்தான்.
    • அவன் கூடக் கொடுத்தான்.
  • வீட்டிலிருந்து
    • வீட்டிலிருந்து சென்றான்.
    • வீட்டில் இருந்து சென்றான்.
    • சேர்த்து/பிரித்து எழுதுவதால் இவ்விரு அமைப்புகளிலும் பொருள் வேறுபாடு ஏற்படுகிறது.

7. “நினைவில் கொள்ள வேண்டியவை” — சேர்த்து எழுதுதல் விதிகள்

7.1 பண்புத்தொகை

  • பண்புத்தொகையாக வரும் சொற்கள் ஒருசொல் தன்மை கொண்டவை.
  • எனவே பிரித்து எழுதக்கூடாது.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • செங்கடல் — சரி
    • செங் கடல் — தவறு.

7.2 வினைத்தொகை

  • வினைத்தொகையாக வரும் சொற்களும் ஒருசொல் தன்மை கொண்டவை.
  • அவற்றைப் பிரித்து எழுதக் கூடாது.
  • பாடநூலில்:
    • கத்துகடல் — சரி
    • கத்து கடல் — தவறு
      என்று எடுத்துக்காட்டப்பட்டுள்ளது.

7.3 இடைச்சொற்களைச் சேர்த்து எழுதுதல்

  • பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் ஆகியவற்றிற்கு இடையில் நின்று பொருளைத் தெளிவாக உணர்த்தும் இடைச்சொற்களை சேர்த்து எழுத வேண்டும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • அணங்குகொல் — சரி
    • அணங்கு கொல் — தவறு.

7.4 இடைச்சொல்லுடன் சொற்களை இணைத்தல்

  • எடுத்துக்காட்டு:
    • பேசியபடி பணம் கொடுத்தான் — பேசியவாறு.
    • பேசிய படி பணம் கொடுத்தான் — வேறுபட்ட பொருள்.

7.5 உடம்படுமெய்

  • உடம்படுமெய்கள் அமைந்த சொற்களில் அவற்றைச் சேர்த்துத்தான் எழுத வேண்டும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • மணியடித்துச் சென்றான் — ஒலி எழுப்புதல்.
    • மணி அடித்துச் சென்றான் — “மணி” என்பவன் யாரையோ அறைதல்.

7.6 “கள்” விகுதி

  • பன்மையை உணர்த்தும் கள் விகுதி சேர்ந்த சொற்களைப் பிரிக்காமல் எழுத வேண்டும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • ஈக்கள் மொய்த்தன — சரி.
    • ஈக் கள் மொய்த்தன — தவறு.
    • குரங்குகள் உண்டன — சரி.
    • குரங்கு கள் உண்டன — தவறு.

7.7 இரட்டைக்கிளவி

  • இரட்டைக்கிளவிச் சொற்களைச் சேர்த்து எழுத வேண்டும்.
  • படபடவெனச் சிறகை அடித்தது — சரி.
  • பட பட எனச் சிறகை அடித்தது — தவறு.

7.8 மெய்யிறுதி + உயிர்முதல்

  • சொற்புணர்ச்சியில்:
    • நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து மெய்யாகவும்,
    • வருமொழியின் முதல் எழுத்து உயிராகவும் இருந்தால்,
    • அவற்றைச் சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • சுடராழி = சுடர் + ஆழி.

7.9 உரிச்சொல்

  • உரிச்சொற்களைப் பெயருடனும் வினையுடனும் பயன்படுத்தும்போது சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • கடிமணம் — சரி.
    • கடி மணம் — தவறு.

7.10 உம்மைத்தொகை

  • உம்மைத்தொகைச் சொற்களைச் சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
  • உற்றாருறவினர் — சரி.
  • உற்றார் உறவினர் — தவறு.

7.11 நேரிணைச் சொற்கள்

  • சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
  • சீரும்சிறப்பும் — சரி.
  • சீரும் சிறப்பும் — தவறு.

7.12 எதிரிணைச் சொற்கள்

  • சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
  • மேடுபள்ளம் — சரி.
  • மேடு பள்ளம் — தவறு.

8. வல்லினம் — சேர்த்து எழுதுதலில் முக்கியமான பகுதி

  • க, ச, த, ப ஆகிய நான்கு வல்லெழுத்துகள் மொழிக்கு முதலில் வரும்.
  • இவை நிலைமொழியுடன் புணரும்போது அவற்றின் மெய்யெழுத்துகள் தோன்றி புணரும் நிலை வல்லினம் மிகுதல்.
  • வல்லினம் மிகுதல்:
    • சொல்லமைப்பின் கட்டுப்பாட்டைப் பேணுவதற்கும்
    • பொருள் மயக்கத்தைத் தவிர்ப்பதற்கும்
    • பேச்சின் இயல்பைப் பேணுவதற்கும்
    • இனிய ஓசைக்காகவும்
      தேவைப்படுவதாகப் பாடநூல் கூறுகிறது.
  • புணர்ச்சியில்:
    • தோன்றல்
    • திரிதல்
    • கெடுதல்
      ஆகிய மூன்று விகாரங்கள் உள்ளன.
  • வல்லினம் மிகுந்து வருவது தோன்றல் விகாரப் புணர்ச்சி சார்ந்தது.

9. வல்லினம் மிகும் இடங்கள்

9.1 சுட்டெழுத்துகளுக்குப் பின்

  • அ, இ ஆகிய சுட்டெழுத்துகளுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • அந்த, இந்த ஆகிய சுட்டுத் திரிபுகளுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எ என்னும் வினாவெழுத்துக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எந்த என்னும் வினாச்சொல்லுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • அச்சட்டை
    • இந்தக்காலம்
    • எத்திசை?
    • எந்தப்பணம்?

9.2 இரண்டாம் வேற்றுமை உருபு “ஐ”

  • “ஐ” என்னும் இரண்டாம் வேற்றுமை உருபு வெளிப்படும் தொடர்களில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கதவைத்திற
    • தகவல்களைத் திரட்டு
    • காட்சியைப்பார்.

9.3 நான்காம் வேற்றுமை உருபு “கு”

  • “கு” என்னும் நான்காம் வேற்றுமை உருபு வெளிப்படும் தொடர்களில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • முதியவருக்குக்கொடு
    • மெட்டுக்குப்பாட்டு
    • ஊருக்குச்செல்.

9.4 சொல்லுருபுகள்

  • என, ஆக போன்ற சொல்லுருபுகளுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • எனக்கேட்டார்
    • வருவதாகக்கூறு.

9.5 அதற்கு / இதற்கு / எதற்கு

  • அதற்கு, இதற்கு, எதற்கு ஆகிய சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • அதற்குச் சொன்னேன்
    • இதற்குக் கொடு
    • எதற்குக் கேட்கிறாய்?
  • பாடநூலில்:
    • அதற்கு = அது + அன் + கு
    • “அது” சுட்டுப்பெயர்
    • “அன்” சாரியை
    • “கு” வேற்றுமை உருபு
    • அதன் + கு = அதற்கு
      என விளக்கப்பட்டுள்ளது.

9.6 தனி, மிக

  • இனி, தனி ஆகிய சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • தனிச்சிறப்பு
    • இனிக் காண்போம்
  • மிக என்ற சொல்லின் பின் வல்லினம் மிகும்:
    • மிகப்பெரியவர்.

9.7 எட்டு, பத்து

  • எட்டு, பத்து என்னும் எண்ணுப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • எட்டுத்தொகை
    • பத்துப்பாட்டு.

9.8 ஓரெழுத்து ஒருமொழிக்குப் பின்

  • ஓரெழுத்து ஒருமொழிக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • தீப்பிடித்தது
    • பூப்பந்தல்.

9.9 ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சம்

  • ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சத்தின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கூவாக்குயில்
    • ஓடாக்குதிரை.

9.10 வன்தொடர்க் குற்றியலுகரம்

  • வன்தொடர்க் குற்றியலுகரங்கள் நிலைமொழியாக இருந்து புணரும்போது வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கேட்டுக்கொண்டான்
    • விற்றுச்சென்றான்.

9.11 அகர, இகர ஈற்று வினையெச்சம்

  • அகர, இகர ஈற்று வினையெச்சங்களுடன் புணரும்போது வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • ஆடச்சொன்னார்
    • ஓடிப்போனார்.

9.12 ஆறாம் வேற்றுமைத் தொகை

  • ஆறாம் வேற்றுமைத் தொகையில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • புலித்தோல்.

9.13 திசைப்பெயர்கள்

  • திசைப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • கிழக்குப்பகுதி
    • வடக்குப்பக்கம்.

9.14 இருபெயரொட்டுப் பண்புத்தொகை

  • இருபெயரொட்டுப் பண்புத்தொகையில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • மல்லிகைப்பூ
    • சித்திரைத்திங்கள்.

9.15 உவமைத்தொகை

  • உவமைத்தொகையில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டு:
    • தாமரைப்பாதம்.

9.16 சில உரிச்சொற்களுக்குப் பின்

  • சால, தவ, தட, குழ ஆகிய உரிச்சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • சாலப்பேசினார்
    • தவச்சிறிது.

9.17 தனிக்குற்றெழுத்தை அடுத்த ஆகாரம்

  • தனிக்குற்றெழுத்தை அடுத்து வரும் ஆகார எழுத்தின் பின் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • நிலாச்சோறு
    • கனாக்கண்டேன்.

9.18 சில உருவகச் சொற்கள்

  • சில உருவகச் சொற்களில் வல்லினம் மிகும்.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • வாழ்க்கைப்படகு
    • உலகப்பந்து.

10. வல்லினம் மிகாத இடங்கள்

  • அது, இது என்னும் சுட்டுப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
    • அது செய்
    • இது காண்
  • வினாப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
    • எது கண்டாய்?
    • எவை தவறுகள்?
  • எழுவாய்த் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • குதிரை தாண்டியது.
    • கிளி பேசும்.
  • மூன்றாம், ஆறாம் வேற்றுமை உருபுகளில் வல்லினம் மிகாது.
    • அண்ணனோடு போ.
    • எனது சட்டை.
  • விளித்தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • தந்தையே பாருங்கள்.
    • மகளே தா.
  • பெயரெச்சத்தில் வல்லினம் மிகாது.
    • வந்த சிரிப்பு
    • பார்த்த பையன்.
  • இரண்டாம் வேற்றுமைத் தொகையில் வல்லினம் மிகாது.
    • நாடு கண்டான்.
    • கூடு கட்டு.
  • “படி” என்று முடியும் வினையெச்சத்தில் வல்லினம் மிகாது.
    • வரும்படி சொன்னார்.
    • பெறும்படி கூறினார்.
  • வியங்கோள் வினைமுற்றுத் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • வாழ்க தமிழ்.
    • வருக தலைவா!
  • வினைத்தொகையில் வல்லினம் மிகாது.
    • குடிதண்ணீர்
    • வளர்பிறை
    • திருவளர்ச்செல்வன்.

11. மேலும் வல்லினம் மிகாத இடங்கள்

  • ஒரு, மூன்று, எட்டு, பத்து தவிர பிற எண்ணுப்பெயர்களுடன் புணரும் வல்லினம் மிகாது.
  • உம்மைத்தொகையில் வல்லினம் மிகாது:
    • தாய்தந்தை
    • இரவுபகல்
  • அன்று, இன்று, என்று, ஆவது, அடா, அடி, போன்ற சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
    • அன்று சொன்னார்.
    • என்று தருவார்?
    • அவராவது தருவதாவது.
    • யாரடா சொல்.
    • ஏனடி செல்கிறாய்?
    • கம்பரைப் போன்ற கவிஞர் யார்?
  • கீழ்க்கண்ட சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது:
    • அவ்வளவு
    • இவ்வளவு
    • எவ்வளவு
    • அத்தனை
    • இத்தனை
    • எத்தனை
    • அவ்வாறு
    • இவ்வாறு
    • எவ்வாறு
    • அத்தகைய
    • இத்தகைய
    • எத்தகைய
    • அப்போதைய
    • இப்போதைய
    • எப்போதைய
    • அப்படிப்பட்ட
    • இப்படிப்பட்ட
    • எப்படிப்பட்ட
    • நேற்றைய
    • இன்றைய
    • நாளைய.
  • மூன்றாம், ஐந்தாம், ஆறாம் வேற்றுமைத் தொடர்களில் வல்லினம் மிகாது.
  • எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • என்னோடு சேர்.
    • மரத்திலிருந்து பறி.
    • குரங்கினது குட்டி.
  • வேற்றுமைத் தொகைகளில் வல்லினம் மிகாது.
    • தமிழ் படி.
    • கை தட்டு.
    • வீடு சென்றாள்.
    • கரை பாய்ந்தான்.
  • நிலைமொழி உயர்திணையாக அமையும் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
    • தலைவி கூற்று
    • தொண்டர் படை
  • சால, தவ, தட, குழ ஆகியவற்றைத் தவிர ஏனைய உரிச்சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
    • உறு பொருள்
    • நனி தின்றான்
    • கடி காவல்.
  • அடுக்குத்தொடர் மற்றும் இரட்டைக்கிளவியில் வல்லினம் மிகாது.
    • பார் பார்
    • சலசல.
  • “கள்” என்னும் அஃறிணைப் பன்மை விகுதி சேரும்போது வல்லினம் மிகாது.
    • கருத்துகள்
    • பொருள்கள்
    • வாழ்த்துகள்.
  • “பைகள், கைகள்” போன்ற ஐகார வரிசை உயிர்மெய் ஓரெழுத்துச் சொற்களுடன் “கள்” விகுதி சேரும்போதும் வல்லினம் மிகாது.

12. 12ஆம் வகுப்பு பாடநூல் — வல்லினம் தொடர்பான சிறப்பு எடுத்துக்காட்டுகள்

  • அதற்குச் சொன்னேன்
  • இதற்குக் கொடு
  • எதற்குக் கேட்கிறாய்?
  • தனிச்சிறப்பு
  • மிகப்பெரியவர்
  • எட்டுத்தொகை
  • பத்துப்பாட்டு
  • தீப்பிடித்தது
  • பூப்பந்தல்
  • கூவாக்குயில்
  • ஓடாக்குதிரை
  • கேட்டுக்கொண்டான்
  • விற்றுச்சென்றான்
  • ஆடச்சொன்னார்
  • ஓடிப்போனார்
  • புலித்தோல்
  • கிழக்குப்பகுதி
  • வடக்குப்பக்கம்
  • மல்லிகைப்பூ
  • சித்திரைத்திங்கள்
  • தாமரைப்பாதம்
  • சாலப்பேசினார்
  • தவச்சிறிது
  • நிலாச்சோறு
  • கனாக்கண்டேன்
  • வாழ்க்கைப்படகு
  • உலகப்பந்து.

13. தவறான சேர்க்கை / சரியான சேர்க்கை

  • அதற்க்கு — தவறு
  • அதற்கு — சரி.
  • பாடநூல் விளக்கம்:
    • அது + அன் + கு → அதன் + கு → அதற்கு.

“கடைபிடித்தல்” / “கடைப்பிடித்தல்”

  • கடைபிடித்தல்
    • கடையைப் பிடித்தல்.
  • கடைப்பிடித்தல்
    • பின்பற்றுதல்.
  • எனவே சேர்த்து எழுதும் விதத்திற்கேற்ப பொருள் மாறுகிறது.

நடுக்கல் / நடுகல்

  • பாடநூலில்:
    • நடுக்கல்
    • நடுகல்
      ஆகிய வடிவங்களின் பொருளை வேறுபடுத்திப் பார்க்கும் பயிற்சி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

கைம்மாறு / கைமாறு

  • இரு வடிவங்களின் பொருளையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்கும் பயிற்சி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

பொய்ச்சொல் / பொய்சொல்

  • வல்லினம் அமைவதன் காரணமாக பொருள் வேறுபாடு ஏற்படக்கூடிய வடிவங்களாகப் பாடநூல் பயிற்சி கொடுக்கிறது.

14. இடைவெளி சரியாக அமைத்தல்

  • தேவையான இடங்களில் இடைவெளி விடாமல் எழுதுவதும்,
  • தேவையற்ற இடங்களில் இடைவெளி விடுவதும்
    படிப்போருக்கும் கேட்போருக்கும் பொருள் குழப்பத்தை ஏற்படுத்தும்.
  • எனவே சொற்களைச் சேர்த்து எழுத வேண்டிய இடத்தில் சேர்த்து எழுத வேண்டும்; தனித்தனி சொற்களாக இருக்க வேண்டிய இடத்தில் இடைவெளி விட வேண்டும்.

15. குறியீடு, காற்புள்ளி, சொல் இணைப்பு

  • உரைநடையில் பொருள் மயக்கம் ஏற்படாமல் எழுத:
    • தேவையான இடங்களில் இடைவெளி
    • தேவையான இடங்களில் நிறுத்தக்குறிகள்
    • சொற்களை உரியவாறு சேர்த்தல்/பிரித்தல்
      ஆகியவை அவசியம்.
  • உதாரணமாக:
    • அவள், அக்காள் வீட்டிற்குச் சென்றாள்.
    • காற்புள்ளியின் அமைப்பு மாறும்போது பொருள் மாறுகிறது.
  • ஆகவே சேர்த்து எழுதுதல் என்பது சொற்களை மட்டும் ஒன்றோடு ஒன்று இணைப்பதல்ல; சரியான பொருளைத் தரும் வகையில் சொற்களின் அமைப்பைக் கையாள்வதும் ஆகும்.

16. சொற்றொடர் அமைப்பில் சேர்த்து எழுதுதல்

  • ஒவ்வொரு தொடரிலும்:
    • எழுவாய்
    • பயனிலை
    • செயப்படுபொருள்
      ஆகியவை அமையலாம்.
  • சில தொடர்களில் எழுவாய் மறைந்து வரலாம்.
  • சொற்களின் இடம் மாறினாலும் பொருள் மாறலாம்.
  • பாடநூல் எடுத்துக்காட்டுகள்:
    • இராமனுடன் இலக்குவனும் காட்டிற்குப் பணிவிடை செய்யப் புறப்பட்டான்.
    • பணிவிடை செய்ய இராமனுடன் இலக்குவனும் காட்டிற்குப் புறப்பட்டான்.
    • காட்டில் இராமனுக்குப் பணிவிடை செய்ய இலக்குவனும் புறப்பட்டான்.
    • ஒவ்வொரு தொடரும் வேறுபட்ட பொருளைத் தருகின்றன.

17. பிழையின்றி சேர்த்து எழுதுவதற்கான பாடநூல் வழிகாட்டுதல்கள்

  • ஒருவர் சொல்லச் சொல்லக் கேட்டு எழுதிப் பழகுதல் உதவும்.
  • சொல்லுக்கான பொருளை நினைவில் கொள்ளுதல் சிறந்த பயிற்சியாகும்.
  • மரபுச்சொற்களைக் கற்றல் இன்றியமையாதது.
  • இலக்கண விதிகளை மனத்தில் பதித்துக் கொள்ள வேண்டும்.
  • எழுதியதை மீண்டும் படித்துப் பார்த்து பிழையிருந்தால் திருத்த வேண்டும்.

18. தேர்வுக்கு மிகவும் முக்கியமான சேர்த்து எழுதுதல் தொகுப்பு

புணர்ச்சி

  • தாய் + மொழி → தாய்மொழி
  • உடல் + ஓம்பல் → உடலோம்பல்
  • தமிழ் + தாய் → தமிழ்த்தாய்
  • வில் + கொடி → விற்கொடி
  • மனம் + மகிழ்ச்சி → மனமகிழ்ச்சி
  • நாடகம் + கலை → நாடகக்கலை.

சொற்சேர்க்கைப் பயிற்சிகள்

  • நிலவு + என்று → நிலவென்று
  • வழி + எல்லாம் → வழியெல்லாம்
  • தரை + இறங்கும் → தரையிறங்கும்
  • வழி + தடம் → வழித்தடம்
  • கல்வி + என்றே → கல்வியென்றே
  • மானம் + இல்லா → மானமில்லா
  • காடு + ஆறு → காட்டாறு
  • அறிவு + உடைமை → அறிவுடைமை
  • இவை + எட்டும் → இவையெட்டும்
  • வாழை + இலை → வாழையிலை
  • பொங்கல் + அன்று → பொங்கலன்று
  • உள்ளுவது + எல்லாம் → உள்ளுவதெல்லாம்
  • பயன் + இலா → பயனிலா
  • வான் + ஒலி → வானொலி
  • எதிர் + ஒலிக்க → எதிரொலிக்க
  • முதுமை + மொழி → முதுமொழி
  • நேற்று + இரவு → நேற்றிரவு
  • தீது + உண்டோ → தீதுண்டோ
  • தன் + நெஞ்சு → தன்னெஞ்சு
  • கால் + ஆழி → காலாழி
  • நூல் + ஆடை → நூலாடை
  • பூட்டும் + கதவுகள் → பூட்டுங்கதவுகள்
  • தோரணம் + மேடை → தோரணமேடை
  • கயிறு + கட்டில் → கயிற்றுக்கட்டில்
  • கிழிந்து + எழில் → கிழிந்தெழில்
  • என்று + ஆய்ந்து → என்றாய்ந்து
  • பகைவன் + என்றாலும் → பகைவனென்றாலும்.

19. ஒரே பார்வையில் — எதை சேர்த்து எழுத வேண்டும்?

  • இயல்பு புணர்ச்சியில் இணையும் சொற்கள் → சேர்த்து எழுதுதல்.
  • தோன்றல்/திரிதல்/கெடுதல் விகாரம் ஏற்படும் புணர்ச்சிகள் → புணர்ந்த வடிவில் எழுதுதல்.
  • பண்புத்தொகை → பிரிக்காமல் எழுதுதல்.
  • வினைத்தொகை → பிரிக்காமல் எழுதுதல்.
  • இடைச்சொல் → பொருளுக்கேற்ப சேர்த்து எழுதுதல்.
  • உடம்படுமெய் → உரிய இடத்தில் சேர்த்தல்.
  • கள் விகுதி → பன்மைச் சொல்லுடன் பிரிக்காமல் எழுதுதல்.
  • இரட்டைக்கிளவி → சேர்த்து எழுதுதல்.
  • உம்மைத்தொகை → சேர்த்து எழுதுதல்.
  • நேரிணைச் சொற்கள் → சேர்த்து எழுதுதல்.
  • எதிரிணைச் சொற்கள் → சேர்த்து எழுதுதல்.
  • நிலைமொழி மெய்யில் முடிந்து வருமொழி உயிரில் தொடங்கும் குறிப்பிட்ட புணர்ச்சிகளில் → சேர்த்து எழுதுதல்.
  • வல்லினம் மிகும் இடங்களில் உரிய வல்லினத்தைச் சேர்த்து எழுதுதல்.
  • வல்லினம் மிகாத இடங்களில் தேவையின்றி வல்லினம் சேர்க்கக் கூடாது.

முக்கியமாக நினைவில் கொள்ளவும்

சேர்த்து எழுதுதல் என்பது வெறும் இரண்டு சொற்களை ஒன்றாக்குவது மட்டுமல்ல; புணர்ச்சி, வல்லினம், இடைச்சொல், விகுதி, சொல் தொகை, பொருள் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு சரியான வடிவத்தில் எழுதுவதாக பாடநூல்கள் காட்டுகின்றன.

Tnpsc Group 1 Syllabus 2026

Unit I: General Science (10 Questions)

Scientific knowledge and scientific temper – Power of reasoning – Rote learning vs conceptual learning – Science as a tool to understand the past, present, and future; Nature of universe – General scientific laws – Mechanics – Properties of matter, force, motion, and energy – Everyday application of the basic principles of mechanics, electricity and magnetism, light, sound, heat, nuclear physics, laser, electronics, and communications; Elements and compounds, acids, bases, salts, petroleum products, fertilizers, pesticides; Main concepts of life science, classification of living organisms, evolution, genetics, physiology, nutrition, health and hygiene, human diseases; Environment and ecology; Latest inventions in science and technology; Current affairs.


Unit II: Geography of India (10 Questions)

Location – Physical features – Monsoon, rainfall, weather and climate – Water resources – Rivers in India – Soil, Minerals and Natural Resources – Forest and Wildlife – Agricultural pattern; Transport – Communication; Social Geography – Population density and distribution – Racial, linguistic groups and major tribes; Natural calamity – Disaster management – Environmental pollution – Reasons and preventive measures – Climate change – Green energy; Geographical landmarks; Current affairs.

Unit III: History, Culture of India, and Indian National Movement (25 Questions)

Indus Valley Civilization – Guptas, Delhi Sultans, Mughals, and Marathas – Age of Vijayanagaram and Bahmani Kingdoms – South Indian History; Change and continuity in the socio-cultural history of India; National Renaissance – Early uprising against British rule – Indian National Congress – Emergence of leaders – B.R.Ambedkar, Bhagat Singh, Bharathiar, V.O.Chidambaranar, Jawaharlal Nehru, Kamarajar, Mahatma Gandhi, Maulana Abul Kalam Azad, Thanthai Periyar, Rajaji, Subash Chandra Bose, Rabindranath Tagore, and others; Different modes of agitation: Growth of Satyagraha and Militant Movements; Communalism and Partition; Characteristics of Indian Culture, Unity in Diversity – Race, Language, Custom; India as a Secular State, Social Harmony; Prominent personalities in various spheres – Arts, Science, Literature and Philosophy; National symbols – Eminent personalities and places in news – Sports – Books and Authors; Current affairs.

Unit IV: Indian Polity (40 Questions)

Constitution of India – Preamble to the Constitution – Salient features of the Constitution – Union, State and Union Territory – Citizenship, Fundamental Rights, Fundamental Duties, Directive Principles of State Policy – Union Executive, Union Legislature – State Executive, State Legislature – Local Governments, Panchayat Raj – Spirit of federalism: Centre – State relationships – Election – Judiciary in India – Rule of Law – Corruption in public life – Anti-corruption measures – Lokpal and Lok Ayukta – Right to Information – Empowerment of Women – Consumer Protection Forums, Human Rights Charter; Political parties and political system in India; Current affairs.

Unit V: Indian Economy and Development Administration in Tamil Nadu (50 Questions)

Nature of Indian Economy – Five-year plan models – an assessment – Planning Commission and Niti Aayog; Sources of revenue – Reserve Bank of India – Fiscal Policy and Monetary Policy – Finance Commission – Resource sharing between Union and State Governments – Goods and Services Tax; Structure of Indian economy and employment generation, Land Reforms and Agriculture – Application of Science and Technology in Agriculture – Industrial growth – Rural welfare oriented programmes – Social problems – Population, Education, Health, Employment, Poverty; Human Development Indicators in Tamil Nadu and a comparative assessment across the Country – Impact of social reform movements in the socio-economic development of Tamil Nadu – Political parties and welfare schemes for various sections of people – Rationale behind the reservation policy, and access to the social resources – Economic trends in Tamil Nadu – Role and impact of social welfare schemes in the socio-economic development of Tamil Nadu – Social justice and social harmony as the cornerstones of socio-economic development; Education and health systems in Tamil Nadu; Geography of Tamil Nadu and its impact on economic growth; Achievements of Tamil Nadu in various fields; e-Governance in Tamil Nadu; Public awareness and General administration – Welfare oriented Government schemes and their utility, Problems in public delivery systems; Current socio-economic issues; Current affairs.

Unit VI: History, Culture, Heritage, and Socio-Political Movements in Tamil Nadu (40 Questions)

History of Tamil Society, related archaeological discoveries, Tamil literature from Sangam age till contemporary times; Thirukkural – Significance as a secular literature – Relevance to everyday life, Impact of Thirukkural on humanity, Thirukkural and universal values – Relevance to Socio-politico-economic affairs, Philosophical content in Thirukkural; Role of Tamil Nadu in freedom struggle – Early agitations against British Rule – Role of women in freedom struggle; Evolution of 19th and 20th century socio-political movements in Tamil Nadu – Justice Party, Growth of Rationalism – Self Respect Movement, Dravidian Movement, and principles underlying both these movements; Contributions of Thanthai Periyar and Perarignar Anna.

Part B: Aptitude and Mental Ability (SSLC Standard – 25 Questions)

Unit I: Aptitude (15 Questions)
Simplification – Percentage – Highest Common Factor (HCF) – Lowest Common Multiple (LCM) – Ratio and Proportion – Simple interest – Compound interest – Area – Volume – Time and Work.
Unit II: Reasoning (10 Questions)
Logical reasoning – Puzzles – Dice – Visual reasoning – Alpha numeric reasoning – Number series.

Tnpsc samacheer pdf topic wise pdf download

Unit I: General Science (10 Questions)

Scientific knowledge and scientific temper – Power of reasoning – Rote learning vs conceptual learning – Science as a tool to understand the past, present, and future; Nature of universe – General scientific laws – Mechanics – Properties of matter, force, motion, and energy – Everyday application of the basic principles of mechanics, electricity and magnetism, light, sound, heat, nuclear physics, laser, electronics, and communications; Elements and compounds, acids, bases, salts, petroleum products, fertilizers, pesticides; Main concepts of life science, classification of living organisms, evolution, genetics, physiology, nutrition, health and hygiene, human diseases; Environment and ecology; Latest inventions in science and technology; Current affairs.


Unit II: Geography of India (10 Questions)

Location – Physical features – Monsoon, rainfall, weather and climate – Water resources – Rivers in India – Soil, Minerals and Natural Resources – Forest and Wildlife – Agricultural pattern; Transport – Communication; Social Geography – Population density and distribution – Racial, linguistic groups and major tribes; Natural calamity – Disaster management – Environmental pollution – Reasons and preventive measures – Climate change – Green energy; Geographical landmarks; Current affairs.

Unit III: History, Culture of India, and Indian National Movement (25 Questions)

Indus Valley Civilization – Guptas, Delhi Sultans, Mughals, and Marathas – Age of Vijayanagaram and Bahmani Kingdoms – South Indian History; Change and continuity in the socio-cultural history of India; National Renaissance – Early uprising against British rule – Indian National Congress – Emergence of leaders – B.R.Ambedkar, Bhagat Singh, Bharathiar, V.O.Chidambaranar, Jawaharlal Nehru, Kamarajar, Mahatma Gandhi, Maulana Abul Kalam Azad, Thanthai Periyar, Rajaji, Subash Chandra Bose, Rabindranath Tagore, and others; Different modes of agitation: Growth of Satyagraha and Militant Movements; Communalism and Partition; Characteristics of Indian Culture, Unity in Diversity – Race, Language, Custom; India as a Secular State, Social Harmony; Prominent personalities in various spheres – Arts, Science, Literature and Philosophy; National symbols – Eminent personalities and places in news – Sports – Books and Authors; Current affairs.

Unit IV: Indian Polity (40 Questions)

Constitution of India – Preamble to the Constitution – Salient features of the Constitution – Union, State and Union Territory – Citizenship, Fundamental Rights, Fundamental Duties, Directive Principles of State Policy – Union Executive, Union Legislature – State Executive, State Legislature – Local Governments, Panchayat Raj – Spirit of federalism: Centre – State relationships – Election – Judiciary in India – Rule of Law – Corruption in public life – Anti-corruption measures – Lokpal and Lok Ayukta – Right to Information – Empowerment of Women – Consumer Protection Forums, Human Rights Charter; Political parties and political system in India; Current affairs.

Unit V: Indian Economy and Development Administration in Tamil Nadu (50 Questions)

Nature of Indian Economy – Five-year plan models – an assessment – Planning Commission and Niti Aayog; Sources of revenue – Reserve Bank of India – Fiscal Policy and Monetary Policy – Finance Commission – Resource sharing between Union and State Governments – Goods and Services Tax; Structure of Indian economy and employment generation, Land Reforms and Agriculture – Application of Science and Technology in Agriculture – Industrial growth – Rural welfare oriented programmes – Social problems – Population, Education, Health, Employment, Poverty; Human Development Indicators in Tamil Nadu and a comparative assessment across the Country – Impact of social reform movements in the socio-economic development of Tamil Nadu – Political parties and welfare schemes for various sections of people – Rationale behind the reservation policy, and access to the social resources – Economic trends in Tamil Nadu – Role and impact of social welfare schemes in the socio-economic development of Tamil Nadu – Social justice and social harmony as the cornerstones of socio-economic development; Education and health systems in Tamil Nadu; Geography of Tamil Nadu and its impact on economic growth; Achievements of Tamil Nadu in various fields; e-Governance in Tamil Nadu; Public awareness and General administration – Welfare oriented Government schemes and their utility, Problems in public delivery systems; Current socio-economic issues; Current affairs.

Unit VI: History, Culture, Heritage, and Socio-Political Movements in Tamil Nadu (40 Questions)

History of Tamil Society, related archaeological discoveries, Tamil literature from Sangam age till contemporary times; Thirukkural – Significance as a secular literature – Relevance to everyday life, Impact of Thirukkural on humanity, Thirukkural and universal values – Relevance to Socio-politico-economic affairs, Philosophical content in Thirukkural; Role of Tamil Nadu in freedom struggle – Early agitations against British Rule – Role of women in freedom struggle; Evolution of 19th and 20th century socio-political movements in Tamil Nadu – Justice Party, Growth of Rationalism – Self Respect Movement, Dravidian Movement, and principles underlying both these movements; Contributions of Thanthai Periyar and Perarignar Anna.

Part B: Aptitude and Mental Ability (SSLC Standard – 25 Questions)

Unit I: Aptitude (15 Questions)
Simplification – Percentage – Highest Common Factor (HCF) – Lowest Common Multiple (LCM) – Ratio and Proportion – Simple interest – Compound interest – Area – Volume – Time and Work.
Unit II: Reasoning (10 Questions)
Logical reasoning – Puzzles – Dice – Visual reasoning – Alpha numeric reasoning – Number series.

Role of Lok Sabha and Rajya Sabha in Money Bills Upsc/Tnpsc

If any question arises about whether a bill is a Money Bill or not, the decision of the Lok Sabha Speaker is final. His/Her decision cannot be questioned in any court, in either House of Parliament, or even by the President of India.

The Lok Sabha Speaker endorses a bill as a Money Bill, transmits it to the Rajya Sabha for recommendation, and presents it to the President for assent.

Role of Lok Sabha and Rajya Sabha in Money Bills 

If any question arises about whether a bill is a Money Bill or not, the decision of the Lok Sabha Speaker is final. His/Her decision cannot be questioned in any court, in either House of Parliament, or even by the President of India.

The Lok Sabha Speaker endorses a bill as a Money Bill, transmits it to the Rajya Sabha for recommendation, and presents it to the President for assent.

What is a Money Bill?

Article 110 of the Indian Constitution defines a Money Bill. According to Article 110, a bill is deemed to be a Money Bill if it contains only provisions dealing with any or all of the following matters:

  • Any tax — Regulation, imposition, abolition, remission, or alteration.
  • The regulation of borrowing of money by the Union government.
  • The custody of the Consolidated Fund of India or the Contingency Fund of India, and the payment or withdrawal of money from any such fund.
  • The receipt of money on account of the Consolidated Fund of India or the Public Account of India, or the custody or issue of such money, or the audit of the accounts of the Union or of a State.

A bill is not deemed to be a Money Bill in the following cases:

  • Imposition of fines or other pecuniary penalties; or
  • Demand or payment of fees for licences or fees for services rendered; or
  • Imposition, abolition, remission, alteration, or regulation of any tax by any local body or authority for local purposes.

Money Bill in Rajya Sabha

  • After the Money Bill is passed in the Lok Sabha, it is transferred to the Rajya Sabha for its consideration.
  • The Rajya Sabha has limited power with regard to Money Bills.
  • The Rajya Sabha cannot reject or amend a Money Bill; it can only make recommendations.
  • The Rajya Sabha must return the bill to the Lok Sabha within 14 days, with or without recommendations.

Due to the Lok Sabha’s overriding authority, Article 108 regarding a joint sitting of both Houses does not apply to Money Bills, meaning there is no provision for a joint sitting if there is a disagreement.

Article 108. Joint sitting of both Houses in certain cases: The joint sitting of the two houses of the Parliament in India is sanctioned under Article 108 of the Constitution.

Passing of a Money Bill

The Lok Sabha can either accept or reject any or all the recommendations of the Rajya Sabha.

If the Lok Sabha accepts any recommendation, the bill is then deemed to be passed by both houses of Parliament in the modified form.

If the Lok Sabha rejects the recommendation, then the bill is deemed to be passed by both Houses in the original form.

Frequently Asked Questions on Money Bills

  • What is a Money Bill?
  • What are the features of a Money Bill?
  • Who can introduce a Money Bill?
  • What is the role of the Rajya Sabha in a Money Bill?
  • What happens if the Lok Sabha and the Rajya Sabha disagree on a Money Bill?
  • What are the differences between a Money Bill and a Finance Bill?
  • What is the importance of Money Bills in the Indian Constitution?
  • How have Money Bills been used in the past?
  • What are the challenges faced by the government in passing Money Bills?
  • How can the government ensure that Money Bills are passed smoothly?

Conclusion

The Lok Sabha has more powers than the Rajya Sabha with regard to the Money Bill. At the end, when a Money Bill is presented to the President, the President can:

  • Give assent to the bill or withhold assent.
  • Cannot return the bill for reconsideration by the Houses.

Normally, the President gives his/her assent to a Money Bill. This is because the Money Bill is introduced in Parliament with his/her prior permission.

பதினெண்கீழ்க்கணக்கு நூல்கள் – வினாடி வினா

பதினெண்கீழ்க்கணக்கு & காப்பியங்கள் – முழுமையான வினாடி வினா

பத்துப்பாட்டு நூல்கள் – வினாடி வினா

பத்துப்பாட்டு நூல்கள் – வினாடி வினா

எட்டுத்தொகை நூல்கள் – வினாடி வினா

எட்டுத்தொகை நூல்கள் – வினாடி வினா

Chaibagaan time for Upsc

Chaibagaan Time

Chaibagaan time is an unofficial time that is followed in Assam’s tea garden, where the work is dependent on sunlight. ‘Chai’ means tea, and ‘bagan’ means garden.

The IST was introduced on September 1, 1947. It corresponds to the time near Uttar Pradesh’s Mirzapur, with states west of this longitude receiving more daylight than those east of it. It is also ahead of the Coordinated Universal Time (UTC, 0.0.0).

Chaibagaan time for Upsc

UTC or Greenwich Mean Time is based on the imaginary longitude line running through Greenwich in the UK. Based on Greenwich time standard, through which clocks and time are regulated throughout the world. UCT is within about one second of mean solar time at 0° longitude and not adjusted for daylight saving time.

The necessity of two time zones in India

As per a new study by the CSIR-NPL, if India has two time zones, this will increase the overall productivity of the North-Eastern states and will lead to less power consumption.

The NPT has examined the feasibility of implementing the second time zone for North-Eastern states like Meghalaya, Assam, Nagaland, Arunachal Pradesh, Manipur, Mizoram, Tripura and the Andaman and Nicobar Islands, which will be 6.30 hours ahead of UTC to save daylight. Where other parts of the country follow 5.30 Hours ahead of UTC as usual.

India currently observes a single time zone based on the longitude passing through 82°33′E, which will become IST-I under the new proposal. It will cover the regions between longitudes 68°7′E and 89°52′E.

* * All the Notes in this blog, are referred from Tamil Nadu State Board Books and Samacheer Kalvi Books. Kindly check with the original Tamil Nadu state board books and Ncert Books.