1. சேர்த்து எழுதுதல் – அடிப்படை
- இரண்டு சொற்கள் ஒன்றோடொன்று சேரும்போது, அவற்றின் இறுதி மற்றும் தொடக்க எழுத்துகள் இணைந்து புதிய சொல் உருவாகும்.
- 8ஆம் வகுப்பு பாடநூலில்:
- முதலில் உள்ள சொல் நிலைமொழி.
- அதனுடன் வந்து சேரும் சொல் வருமொழி.
- நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்தும் வருமொழியின் முதல் எழுத்தும் இணைவது புணர்ச்சி எனப்படுகிறது.
- புணர்ச்சி:
- உயிரீற்றுப் புணர்ச்சி
- மெய்யீற்றுப் புணர்ச்சி
எனப் பிரிக்கப்படுகிறது.
- உயிரீற்றுப் புணர்ச்சி:
- நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து உயிரெழுத்தாக இருக்கும்.
- உயிர்முன் உயிர்
- உயிர்முன் மெய்
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- சிலை + அழகு
- வாழை + காய்
- மெய்யீற்றுப் புணர்ச்சி:
- நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து மெய்யெழுத்தாக இருக்கும்.
- மெய்முன் உயிர்
- மெய்முன் மெய்
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- மண் + அடுப்பு
- கடல் + கரை.
2. இயல்பு புணர்ச்சி
- நிலைமொழியும் வருமொழியும் எவ்வித மாற்றமும் இன்றி இணைவது இயல்பு புணர்ச்சி.
- எடுத்துக்காட்டு:
- தாய் + மொழி = தாய்மொழி
- இரு சொற்களிலும் மாற்றம் ஏற்படவில்லை.
- உடல் + ஓம்பல் = உடலோம்பல்
- இங்கு “ல் + ஓ” இணைந்து “லோ” என்ற உயிர்மெய் எழுத்தாகியுள்ளது.
- புதிய எழுத்து தோன்றவோ, வேறு எழுத்தாகத் திரியவோ, எழுத்து மறையவோ இல்லை.
3. விகாரப் புணர்ச்சி
- இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது நிலைமொழியிலோ, வருமொழியிலோ அல்லது இரண்டிலுமோ மாற்றம் ஏற்பட்டால் அது விகாரப் புணர்ச்சி.
- விகாரப் புணர்ச்சி மூன்று வகைப்படும்:
- தோன்றல் விகாரம்
- திரிதல் விகாரம்
- கெடுதல் விகாரம்.
3.1 தோன்றல் விகாரம்
- இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது புதிதாக ஓர் எழுத்து தோன்றுதல்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- தமிழ் + தாய் = தமிழ்த்தாய்.
3.2 திரிதல் விகாரம்
- இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது ஒரு எழுத்து வேறு எழுத்தாக மாறுதல்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- வில் + கொடி = விற்கொடி.
3.3 கெடுதல் விகாரம்
- இரண்டு சொற்கள் இணையும்போது ஓர் எழுத்து மறைதல்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- மனம் + மகிழ்ச்சி = மனமகிழ்ச்சி.
3.4 ஒரே சொல்லில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விகாரங்கள்
- சில சேர்க்கைகளில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட விகாரங்கள் நிகழலாம்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- நாடகம் + கலை = நாடகக்கலை
- இதில்:
- “நாடகம்” என்பதன் இறுதியில் உள்ள ம் மறைகிறது → கெடுதல் விகாரம்.
- “க்” தோன்றுகிறது → தோன்றல் விகாரம்.
- எனவே நாடகக்கலை என்ற சொல்லில் கெடுதல் விகாரமும் தோன்றல் விகாரமும் உள்ளன.
3.5 பாடநூல் எடுத்துக்காட்டுகள்
- மட்பாண்டம் — தோன்றல் விகாரம்
- மரவேர் — இயல்புப் புணர்ச்சி
- மணிமுடி — கெடுதல் விகாரம்
- கடைத் தெரு — திரிதல் விகாரம்.
4. 6–7ஆம் வகுப்பு பாடநூல்களில் உள்ள சேர்த்து எழுதுதல் பயிற்சிகள்
தொடக்கச் சொற்கள்
- நிலவு + என்று = நிலவென்று
- தமிழ் + எங்கள் = தமிழெங்கள்
- வழி + எல்லாம் = வழியெல்லாம்
- தரை + இறங்கும் = தரையிறங்கும்
- வழி + தடம் = வழித்தடம்
- கல்வி + என்றே = கல்வியென்றே
- மானம் + இல்லா = மானமில்லா
- காடு + ஆறு = காட்டாறு.
நல்லொழுக்கம் மற்றும் கல்வி
- அறிவு + உடைமை = அறிவுடைமை
- இவை + எட்டும் = இவையெட்டும்
- வாழை + இலை = வாழையிலை
- பொங்கல் + அன்று = பொங்கலன்று
- உள்ளுவது + எல்லாம் = உள்ளுவதெல்லாம்
- பயன் + இலா = பயனிலா
- வான் + ஒலி = வானொலி.
இலக்கியம், சொல், ஓசை தொடர்பான சேர்க்கைகள்
- எதிர் + ஒலிக்க = எதிரொலிக்க
- முதுமை + மொழி = முதுமொழி
- கிழங்கு + எடுக்கும் = கிழங்கெடுக்கும்
- நேற்று + இரவு = நேற்றிரவு
- தீது + உண்டோ = தீதுண்டோ
- தன் + நெஞ்சு = தன்னெஞ்சு
- அறிந்தது + அனைத்தும் = அறிந்தனைத்தும்
- வானம் + அறிந்த = வானமறிந்த.
கலை மற்றும் பிற சேர்க்கைகள்
- நூல் + ஆடை = நூலாடை
- பூட்டும் + கதவுகள் = பூட்டுங்கதவுகள்
- தோரணம் + மேடை = தோரணமேடை
- தாம் + இனி = தாமினி
- உள் + இருக்கும் = உள்ளிருக்கும்
- திரிந்து + அற்று = திரிந்துற்று
- கால் + ஆழி = காலாழி
- பருத்தி + எல்லாம் = பருத்தியெல்லாம்
- கிழிந்து + எழில் = கிழிந்தெழில்
- முழவு + அதிர = முழவதிர
- கலம் + ஏறி = கலமேறி.
மேலும் பயிற்சியில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள சேர்க்கைகள்
- என்று + ஆய்ந்து = என்றாய்ந்து
- பகைவன் + என்றாலும் = பகைவனென்றாலும்
- கயிறு + கட்டில் = கயிற்றுக்கட்டில்
- முறை + என்படுவது = முறையென்படுவது
- இவை + இல்லாது = இவையில்லாது
- உள் + இருக்கும் = உள்ளிருக்கும்
- நமன் + இல்லை = நமனில்லை
- ஆனந்தம் + வெள்ளம் = ஆனந்தவெள்ளம்.
5. சொற்களை சேர்த்து எழுதும்போது பொருள் மாறும் நிலைகள்
12ஆம் வகுப்பு பாடநூல், சொற்களைச் சேர்த்தும் பிரித்தும் எழுதுவதால் பொருள் வேறுபாடு ஏற்படலாம் என்று வலியுறுத்துகிறது.
இடைவெளியால் ஏற்படும் பொருள் வேறுபாடு
- எம்மொழியார்க்கும் எளிது
- எம் மொழியார்க்கும் எளிது
- அப்பாவின் நலம் காண்க
- அப்பாவின் நலங்காண்க
- ஐந்து மாடிவீடு
- ஐந்து மாடி வீடு
- அன்றுமுதல் பாடம் கற்றோம்
- அன்று முதல் பாடம் கற்றோம்
- இவ்வாறு சொற்களைச் சேர்த்தும் பிரித்தும் எழுதுவதால் பொருள் மாறுபாடுகள் ஏற்படுகின்றன.
வல்லின மெய்யால் ஏற்படும் பொருள் வேறுபாடு
- பிட்டுத் தின்றான்
- பிட்டு தின்றான்
- உள்ளக் கருத்து
- உள்ள கருத்து
- ஈட்டிக் கொண்டு வந்தான்
- ஈட்டி கொண்டு வந்தான்
- எனவே வல்லின மெய்களைப் பயன்படுத்தும் முறையில் ஏற்படும் பொருள் வேறுபாட்டையும் கவனிக்க வேண்டும்.
6. இடைச்சொற்கள், விகுதிகள், சொல்லுருபுகள் — சேர்த்து எழுதுதல்
- சில இடைச்சொற்கள், சொல்லுருபுகள், விகுதிகள் சொற்களோடு சேர்த்தும் பிரித்தும் எழுதப்படும்போது பொருள் வேறுபாடு ஏற்படும்.
பாடநூல் எடுத்துக்காட்டுகள்
- தன்
- பாண்டியன்தன் கவிதையைப் படித்தான்.
- பாண்டியன் தன் கவிதையைப் படித்தான்.
- தான்
- கண்ணன்தான் எழுதுவதாகச் சொன்னான்.
- கண்ணன் தான் எழுதுவதாகச் சொன்னான்.
- பற்றி
- குகன் இராமனைப்பற்றிக் கூறினான்.
- குகன் இராமனைப் பற்றிக் கூறினான்.
- முன்
- சில குறைகளை மக்கள் முன்வைத்தனர்.
- சில குறைகளை மக்கள்முன் வைத்தனர்.
- முதல்
- அன்றுமுதல் அமைச்சர் வந்தார்.
- அன்று முதல் அமைச்சர் வந்தார்.
- பால்
- அவன்பால் கொண்டு சென்றான்.
- அவன் பால் கொண்டு சென்றான்.
- கண்
- அவன்கண் பெற்று மகிழ்ந்தான்.
- அவன் கண் பெற்று மகிழ்ந்தான்.
- படி
- அளக்கும்படி வேண்டினான்.
- அளக்கும் படி வேண்டினான்.
- மூலம்
- அதன்மூலம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
- அதன் மூலம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.
- கூட
- அவன்கூடக் கொடுத்தான்.
- அவன் கூடக் கொடுத்தான்.
- வீட்டிலிருந்து
- வீட்டிலிருந்து சென்றான்.
- வீட்டில் இருந்து சென்றான்.
- சேர்த்து/பிரித்து எழுதுவதால் இவ்விரு அமைப்புகளிலும் பொருள் வேறுபாடு ஏற்படுகிறது.
7. “நினைவில் கொள்ள வேண்டியவை” — சேர்த்து எழுதுதல் விதிகள்
7.1 பண்புத்தொகை
- பண்புத்தொகையாக வரும் சொற்கள் ஒருசொல் தன்மை கொண்டவை.
- எனவே பிரித்து எழுதக்கூடாது.
- எடுத்துக்காட்டு:
- செங்கடல் — சரி
- செங் கடல் — தவறு.
7.2 வினைத்தொகை
- வினைத்தொகையாக வரும் சொற்களும் ஒருசொல் தன்மை கொண்டவை.
- அவற்றைப் பிரித்து எழுதக் கூடாது.
- பாடநூலில்:
- கத்துகடல் — சரி
- கத்து கடல் — தவறு
என்று எடுத்துக்காட்டப்பட்டுள்ளது.
7.3 இடைச்சொற்களைச் சேர்த்து எழுதுதல்
- பெயர்ச்சொல், வினைச்சொல் ஆகியவற்றிற்கு இடையில் நின்று பொருளைத் தெளிவாக உணர்த்தும் இடைச்சொற்களை சேர்த்து எழுத வேண்டும்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- அணங்குகொல் — சரி
- அணங்கு கொல் — தவறு.
7.4 இடைச்சொல்லுடன் சொற்களை இணைத்தல்
- எடுத்துக்காட்டு:
- பேசியபடி பணம் கொடுத்தான் — பேசியவாறு.
- பேசிய படி பணம் கொடுத்தான் — வேறுபட்ட பொருள்.
7.5 உடம்படுமெய்
- உடம்படுமெய்கள் அமைந்த சொற்களில் அவற்றைச் சேர்த்துத்தான் எழுத வேண்டும்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- மணியடித்துச் சென்றான் — ஒலி எழுப்புதல்.
- மணி அடித்துச் சென்றான் — “மணி” என்பவன் யாரையோ அறைதல்.
7.6 “கள்” விகுதி
- பன்மையை உணர்த்தும் கள் விகுதி சேர்ந்த சொற்களைப் பிரிக்காமல் எழுத வேண்டும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- ஈக்கள் மொய்த்தன — சரி.
- ஈக் கள் மொய்த்தன — தவறு.
- குரங்குகள் உண்டன — சரி.
- குரங்கு கள் உண்டன — தவறு.
7.7 இரட்டைக்கிளவி
- இரட்டைக்கிளவிச் சொற்களைச் சேர்த்து எழுத வேண்டும்.
- படபடவெனச் சிறகை அடித்தது — சரி.
- பட பட எனச் சிறகை அடித்தது — தவறு.
7.8 மெய்யிறுதி + உயிர்முதல்
- சொற்புணர்ச்சியில்:
- நிலைமொழியின் இறுதி எழுத்து மெய்யாகவும்,
- வருமொழியின் முதல் எழுத்து உயிராகவும் இருந்தால்,
- அவற்றைச் சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- சுடராழி = சுடர் + ஆழி.
7.9 உரிச்சொல்
- உரிச்சொற்களைப் பெயருடனும் வினையுடனும் பயன்படுத்தும்போது சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- கடிமணம் — சரி.
- கடி மணம் — தவறு.
7.10 உம்மைத்தொகை
- உம்மைத்தொகைச் சொற்களைச் சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
- உற்றாருறவினர் — சரி.
- உற்றார் உறவினர் — தவறு.
7.11 நேரிணைச் சொற்கள்
- சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
- சீரும்சிறப்பும் — சரி.
- சீரும் சிறப்பும் — தவறு.
7.12 எதிரிணைச் சொற்கள்
- சேர்த்தே எழுத வேண்டும்.
- மேடுபள்ளம் — சரி.
- மேடு பள்ளம் — தவறு.
8. வல்லினம் — சேர்த்து எழுதுதலில் முக்கியமான பகுதி
- க, ச, த, ப ஆகிய நான்கு வல்லெழுத்துகள் மொழிக்கு முதலில் வரும்.
- இவை நிலைமொழியுடன் புணரும்போது அவற்றின் மெய்யெழுத்துகள் தோன்றி புணரும் நிலை வல்லினம் மிகுதல்.
- வல்லினம் மிகுதல்:
- சொல்லமைப்பின் கட்டுப்பாட்டைப் பேணுவதற்கும்
- பொருள் மயக்கத்தைத் தவிர்ப்பதற்கும்
- பேச்சின் இயல்பைப் பேணுவதற்கும்
- இனிய ஓசைக்காகவும்
தேவைப்படுவதாகப் பாடநூல் கூறுகிறது.
- புணர்ச்சியில்:
- தோன்றல்
- திரிதல்
- கெடுதல்
ஆகிய மூன்று விகாரங்கள் உள்ளன.
- வல்லினம் மிகுந்து வருவது தோன்றல் விகாரப் புணர்ச்சி சார்ந்தது.
9. வல்லினம் மிகும் இடங்கள்
9.1 சுட்டெழுத்துகளுக்குப் பின்
- அ, இ ஆகிய சுட்டெழுத்துகளுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
- அந்த, இந்த ஆகிய சுட்டுத் திரிபுகளுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எ என்னும் வினாவெழுத்துக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எந்த என்னும் வினாச்சொல்லுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- அச்சட்டை
- இந்தக்காலம்
- எத்திசை?
- எந்தப்பணம்?
9.2 இரண்டாம் வேற்றுமை உருபு “ஐ”
- “ஐ” என்னும் இரண்டாம் வேற்றுமை உருபு வெளிப்படும் தொடர்களில் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- கதவைத்திற
- தகவல்களைத் திரட்டு
- காட்சியைப்பார்.
9.3 நான்காம் வேற்றுமை உருபு “கு”
- “கு” என்னும் நான்காம் வேற்றுமை உருபு வெளிப்படும் தொடர்களில் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- முதியவருக்குக்கொடு
- மெட்டுக்குப்பாட்டு
- ஊருக்குச்செல்.
9.4 சொல்லுருபுகள்
- என, ஆக போன்ற சொல்லுருபுகளுக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- எனக்கேட்டார்
- வருவதாகக்கூறு.
9.5 அதற்கு / இதற்கு / எதற்கு
- அதற்கு, இதற்கு, எதற்கு ஆகிய சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- அதற்குச் சொன்னேன்
- இதற்குக் கொடு
- எதற்குக் கேட்கிறாய்?
- பாடநூலில்:
- அதற்கு = அது + அன் + கு
- “அது” சுட்டுப்பெயர்
- “அன்” சாரியை
- “கு” வேற்றுமை உருபு
- அதன் + கு = அதற்கு
என விளக்கப்பட்டுள்ளது.
9.6 தனி, மிக
- இனி, தனி ஆகிய சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- தனிச்சிறப்பு
- இனிக் காண்போம்
- மிக என்ற சொல்லின் பின் வல்லினம் மிகும்:
- மிகப்பெரியவர்.
9.7 எட்டு, பத்து
- எட்டு, பத்து என்னும் எண்ணுப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- எட்டுத்தொகை
- பத்துப்பாட்டு.
9.8 ஓரெழுத்து ஒருமொழிக்குப் பின்
- ஓரெழுத்து ஒருமொழிக்குப் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- தீப்பிடித்தது
- பூப்பந்தல்.
9.9 ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சம்
- ஈறுகெட்ட எதிர்மறைப் பெயரெச்சத்தின் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- கூவாக்குயில்
- ஓடாக்குதிரை.
9.10 வன்தொடர்க் குற்றியலுகரம்
- வன்தொடர்க் குற்றியலுகரங்கள் நிலைமொழியாக இருந்து புணரும்போது வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- கேட்டுக்கொண்டான்
- விற்றுச்சென்றான்.
9.11 அகர, இகர ஈற்று வினையெச்சம்
- அகர, இகர ஈற்று வினையெச்சங்களுடன் புணரும்போது வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- ஆடச்சொன்னார்
- ஓடிப்போனார்.
9.12 ஆறாம் வேற்றுமைத் தொகை
- ஆறாம் வேற்றுமைத் தொகையில் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- புலித்தோல்.
9.13 திசைப்பெயர்கள்
- திசைப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- கிழக்குப்பகுதி
- வடக்குப்பக்கம்.
9.14 இருபெயரொட்டுப் பண்புத்தொகை
- இருபெயரொட்டுப் பண்புத்தொகையில் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- மல்லிகைப்பூ
- சித்திரைத்திங்கள்.
9.15 உவமைத்தொகை
- உவமைத்தொகையில் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டு:
- தாமரைப்பாதம்.
9.16 சில உரிச்சொற்களுக்குப் பின்
- சால, தவ, தட, குழ ஆகிய உரிச்சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- சாலப்பேசினார்
- தவச்சிறிது.
9.17 தனிக்குற்றெழுத்தை அடுத்த ஆகாரம்
- தனிக்குற்றெழுத்தை அடுத்து வரும் ஆகார எழுத்தின் பின் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- நிலாச்சோறு
- கனாக்கண்டேன்.
9.18 சில உருவகச் சொற்கள்
- சில உருவகச் சொற்களில் வல்லினம் மிகும்.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- வாழ்க்கைப்படகு
- உலகப்பந்து.
10. வல்லினம் மிகாத இடங்கள்
- அது, இது என்னும் சுட்டுப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
- அது செய்
- இது காண்
- வினாப்பெயர்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
- எது கண்டாய்?
- எவை தவறுகள்?
- எழுவாய்த் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
- குதிரை தாண்டியது.
- கிளி பேசும்.
- மூன்றாம், ஆறாம் வேற்றுமை உருபுகளில் வல்லினம் மிகாது.
- அண்ணனோடு போ.
- எனது சட்டை.
- விளித்தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
- தந்தையே பாருங்கள்.
- மகளே தா.
- பெயரெச்சத்தில் வல்லினம் மிகாது.
- வந்த சிரிப்பு
- பார்த்த பையன்.
- இரண்டாம் வேற்றுமைத் தொகையில் வல்லினம் மிகாது.
- நாடு கண்டான்.
- கூடு கட்டு.
- “படி” என்று முடியும் வினையெச்சத்தில் வல்லினம் மிகாது.
- வரும்படி சொன்னார்.
- பெறும்படி கூறினார்.
- வியங்கோள் வினைமுற்றுத் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
- வாழ்க தமிழ்.
- வருக தலைவா!
- வினைத்தொகையில் வல்லினம் மிகாது.
- குடிதண்ணீர்
- வளர்பிறை
- திருவளர்ச்செல்வன்.
11. மேலும் வல்லினம் மிகாத இடங்கள்
- ஒரு, மூன்று, எட்டு, பத்து தவிர பிற எண்ணுப்பெயர்களுடன் புணரும் வல்லினம் மிகாது.
- உம்மைத்தொகையில் வல்லினம் மிகாது:
- தாய்தந்தை
- இரவுபகல்
- அன்று, இன்று, என்று, ஆவது, அடா, அடி, போன்ற சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
- அன்று சொன்னார்.
- என்று தருவார்?
- அவராவது தருவதாவது.
- யாரடா சொல்.
- ஏனடி செல்கிறாய்?
- கம்பரைப் போன்ற கவிஞர் யார்?
- கீழ்க்கண்ட சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது:
- அவ்வளவு
- இவ்வளவு
- எவ்வளவு
- அத்தனை
- இத்தனை
- எத்தனை
- அவ்வாறு
- இவ்வாறு
- எவ்வாறு
- அத்தகைய
- இத்தகைய
- எத்தகைய
- அப்போதைய
- இப்போதைய
- எப்போதைய
- அப்படிப்பட்ட
- இப்படிப்பட்ட
- எப்படிப்பட்ட
- நேற்றைய
- இன்றைய
- நாளைய.
- மூன்றாம், ஐந்தாம், ஆறாம் வேற்றுமைத் தொடர்களில் வல்லினம் மிகாது.
- எடுத்துக்காட்டுகள்:
- என்னோடு சேர்.
- மரத்திலிருந்து பறி.
- குரங்கினது குட்டி.
- வேற்றுமைத் தொகைகளில் வல்லினம் மிகாது.
- தமிழ் படி.
- கை தட்டு.
- வீடு சென்றாள்.
- கரை பாய்ந்தான்.
- நிலைமொழி உயர்திணையாக அமையும் தொடரில் வல்லினம் மிகாது.
- தலைவி கூற்று
- தொண்டர் படை
- சால, தவ, தட, குழ ஆகியவற்றைத் தவிர ஏனைய உரிச்சொற்களின் பின் வல்லினம் மிகாது.
- உறு பொருள்
- நனி தின்றான்
- கடி காவல்.
- அடுக்குத்தொடர் மற்றும் இரட்டைக்கிளவியில் வல்லினம் மிகாது.
- பார் பார்
- சலசல.
- “கள்” என்னும் அஃறிணைப் பன்மை விகுதி சேரும்போது வல்லினம் மிகாது.
- கருத்துகள்
- பொருள்கள்
- வாழ்த்துகள்.
- “பைகள், கைகள்” போன்ற ஐகார வரிசை உயிர்மெய் ஓரெழுத்துச் சொற்களுடன் “கள்” விகுதி சேரும்போதும் வல்லினம் மிகாது.
12. 12ஆம் வகுப்பு பாடநூல் — வல்லினம் தொடர்பான சிறப்பு எடுத்துக்காட்டுகள்
- அதற்குச் சொன்னேன்
- இதற்குக் கொடு
- எதற்குக் கேட்கிறாய்?
- தனிச்சிறப்பு
- மிகப்பெரியவர்
- எட்டுத்தொகை
- பத்துப்பாட்டு
- தீப்பிடித்தது
- பூப்பந்தல்
- கூவாக்குயில்
- ஓடாக்குதிரை
- கேட்டுக்கொண்டான்
- விற்றுச்சென்றான்
- ஆடச்சொன்னார்
- ஓடிப்போனார்
- புலித்தோல்
- கிழக்குப்பகுதி
- வடக்குப்பக்கம்
- மல்லிகைப்பூ
- சித்திரைத்திங்கள்
- தாமரைப்பாதம்
- சாலப்பேசினார்
- தவச்சிறிது
- நிலாச்சோறு
- கனாக்கண்டேன்
- வாழ்க்கைப்படகு
- உலகப்பந்து.
13. தவறான சேர்க்கை / சரியான சேர்க்கை
- அதற்க்கு — தவறு
- அதற்கு — சரி.
- பாடநூல் விளக்கம்:
- அது + அன் + கு → அதன் + கு → அதற்கு.
“கடைபிடித்தல்” / “கடைப்பிடித்தல்”
- கடைபிடித்தல்
- கடையைப் பிடித்தல்.
- கடைப்பிடித்தல்
- பின்பற்றுதல்.
- எனவே சேர்த்து எழுதும் விதத்திற்கேற்ப பொருள் மாறுகிறது.
நடுக்கல் / நடுகல்
- பாடநூலில்:
- நடுக்கல்
- நடுகல்
ஆகிய வடிவங்களின் பொருளை வேறுபடுத்திப் பார்க்கும் பயிற்சி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
கைம்மாறு / கைமாறு
- இரு வடிவங்களின் பொருளையும் வேறுபடுத்திப் பார்க்கும் பயிற்சி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
பொய்ச்சொல் / பொய்சொல்
- வல்லினம் அமைவதன் காரணமாக பொருள் வேறுபாடு ஏற்படக்கூடிய வடிவங்களாகப் பாடநூல் பயிற்சி கொடுக்கிறது.
14. இடைவெளி சரியாக அமைத்தல்
- தேவையான இடங்களில் இடைவெளி விடாமல் எழுதுவதும்,
- தேவையற்ற இடங்களில் இடைவெளி விடுவதும்
படிப்போருக்கும் கேட்போருக்கும் பொருள் குழப்பத்தை ஏற்படுத்தும். - எனவே சொற்களைச் சேர்த்து எழுத வேண்டிய இடத்தில் சேர்த்து எழுத வேண்டும்; தனித்தனி சொற்களாக இருக்க வேண்டிய இடத்தில் இடைவெளி விட வேண்டும்.
15. குறியீடு, காற்புள்ளி, சொல் இணைப்பு
- உரைநடையில் பொருள் மயக்கம் ஏற்படாமல் எழுத:
- தேவையான இடங்களில் இடைவெளி
- தேவையான இடங்களில் நிறுத்தக்குறிகள்
- சொற்களை உரியவாறு சேர்த்தல்/பிரித்தல்
ஆகியவை அவசியம்.
- உதாரணமாக:
- அவள், அக்காள் வீட்டிற்குச் சென்றாள்.
- காற்புள்ளியின் அமைப்பு மாறும்போது பொருள் மாறுகிறது.
- ஆகவே சேர்த்து எழுதுதல் என்பது சொற்களை மட்டும் ஒன்றோடு ஒன்று இணைப்பதல்ல; சரியான பொருளைத் தரும் வகையில் சொற்களின் அமைப்பைக் கையாள்வதும் ஆகும்.
16. சொற்றொடர் அமைப்பில் சேர்த்து எழுதுதல்
- ஒவ்வொரு தொடரிலும்:
- எழுவாய்
- பயனிலை
- செயப்படுபொருள்
ஆகியவை அமையலாம்.
- சில தொடர்களில் எழுவாய் மறைந்து வரலாம்.
- சொற்களின் இடம் மாறினாலும் பொருள் மாறலாம்.
- பாடநூல் எடுத்துக்காட்டுகள்:
- இராமனுடன் இலக்குவனும் காட்டிற்குப் பணிவிடை செய்யப் புறப்பட்டான்.
- பணிவிடை செய்ய இராமனுடன் இலக்குவனும் காட்டிற்குப் புறப்பட்டான்.
- காட்டில் இராமனுக்குப் பணிவிடை செய்ய இலக்குவனும் புறப்பட்டான்.
- ஒவ்வொரு தொடரும் வேறுபட்ட பொருளைத் தருகின்றன.
17. பிழையின்றி சேர்த்து எழுதுவதற்கான பாடநூல் வழிகாட்டுதல்கள்
- ஒருவர் சொல்லச் சொல்லக் கேட்டு எழுதிப் பழகுதல் உதவும்.
- சொல்லுக்கான பொருளை நினைவில் கொள்ளுதல் சிறந்த பயிற்சியாகும்.
- மரபுச்சொற்களைக் கற்றல் இன்றியமையாதது.
- இலக்கண விதிகளை மனத்தில் பதித்துக் கொள்ள வேண்டும்.
- எழுதியதை மீண்டும் படித்துப் பார்த்து பிழையிருந்தால் திருத்த வேண்டும்.
18. தேர்வுக்கு மிகவும் முக்கியமான சேர்த்து எழுதுதல் தொகுப்பு
புணர்ச்சி
- தாய் + மொழி → தாய்மொழி
- உடல் + ஓம்பல் → உடலோம்பல்
- தமிழ் + தாய் → தமிழ்த்தாய்
- வில் + கொடி → விற்கொடி
- மனம் + மகிழ்ச்சி → மனமகிழ்ச்சி
- நாடகம் + கலை → நாடகக்கலை.
சொற்சேர்க்கைப் பயிற்சிகள்
- நிலவு + என்று → நிலவென்று
- வழி + எல்லாம் → வழியெல்லாம்
- தரை + இறங்கும் → தரையிறங்கும்
- வழி + தடம் → வழித்தடம்
- கல்வி + என்றே → கல்வியென்றே
- மானம் + இல்லா → மானமில்லா
- காடு + ஆறு → காட்டாறு
- அறிவு + உடைமை → அறிவுடைமை
- இவை + எட்டும் → இவையெட்டும்
- வாழை + இலை → வாழையிலை
- பொங்கல் + அன்று → பொங்கலன்று
- உள்ளுவது + எல்லாம் → உள்ளுவதெல்லாம்
- பயன் + இலா → பயனிலா
- வான் + ஒலி → வானொலி
- எதிர் + ஒலிக்க → எதிரொலிக்க
- முதுமை + மொழி → முதுமொழி
- நேற்று + இரவு → நேற்றிரவு
- தீது + உண்டோ → தீதுண்டோ
- தன் + நெஞ்சு → தன்னெஞ்சு
- கால் + ஆழி → காலாழி
- நூல் + ஆடை → நூலாடை
- பூட்டும் + கதவுகள் → பூட்டுங்கதவுகள்
- தோரணம் + மேடை → தோரணமேடை
- கயிறு + கட்டில் → கயிற்றுக்கட்டில்
- கிழிந்து + எழில் → கிழிந்தெழில்
- என்று + ஆய்ந்து → என்றாய்ந்து
- பகைவன் + என்றாலும் → பகைவனென்றாலும்.
19. ஒரே பார்வையில் — எதை சேர்த்து எழுத வேண்டும்?
- இயல்பு புணர்ச்சியில் இணையும் சொற்கள் → சேர்த்து எழுதுதல்.
- தோன்றல்/திரிதல்/கெடுதல் விகாரம் ஏற்படும் புணர்ச்சிகள் → புணர்ந்த வடிவில் எழுதுதல்.
- பண்புத்தொகை → பிரிக்காமல் எழுதுதல்.
- வினைத்தொகை → பிரிக்காமல் எழுதுதல்.
- இடைச்சொல் → பொருளுக்கேற்ப சேர்த்து எழுதுதல்.
- உடம்படுமெய் → உரிய இடத்தில் சேர்த்தல்.
- கள் விகுதி → பன்மைச் சொல்லுடன் பிரிக்காமல் எழுதுதல்.
- இரட்டைக்கிளவி → சேர்த்து எழுதுதல்.
- உம்மைத்தொகை → சேர்த்து எழுதுதல்.
- நேரிணைச் சொற்கள் → சேர்த்து எழுதுதல்.
- எதிரிணைச் சொற்கள் → சேர்த்து எழுதுதல்.
- நிலைமொழி மெய்யில் முடிந்து வருமொழி உயிரில் தொடங்கும் குறிப்பிட்ட புணர்ச்சிகளில் → சேர்த்து எழுதுதல்.
- வல்லினம் மிகும் இடங்களில் உரிய வல்லினத்தைச் சேர்த்து எழுதுதல்.
- வல்லினம் மிகாத இடங்களில் தேவையின்றி வல்லினம் சேர்க்கக் கூடாது.
முக்கியமாக நினைவில் கொள்ளவும்
சேர்த்து எழுதுதல் என்பது வெறும் இரண்டு சொற்களை ஒன்றாக்குவது மட்டுமல்ல; புணர்ச்சி, வல்லினம், இடைச்சொல், விகுதி, சொல் தொகை, பொருள் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு சரியான வடிவத்தில் எழுதுவதாக பாடநூல்கள் காட்டுகின்றன.
